галина Мозговая
Конспект интегрированного занятия для детей старшей группы с использованием элементов ТРИЗ
Тема: «Любопытный Слонёнок в гостях у детей».
Цель: вовлечь детей в игровую деятельность.
Задачи:
*образовательные:
- закрепить знания об осенних месяцах, осенних явлениях природы;
- тренировать умение определять предмет с помощью тактильных ощущений и собственного опыта;
- учить определять систему, подсистему, надсистему, прошлое и будущее заданного объекта;
- дать понятие слова экватор и «жарких» стран.
*развивающие:
- развивать мышление, классифицируя фигуры, использовав символы для кодировки;
- развивать зрительную память;
Публикация «Конспект интегрированного занятия для детей старшей группы с использованием элементов ТРИЗ» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- ТРИЗ. Занятия и игры с использованием ТРИЗ-технологий
- Темочки
- развивать логическое мышление, создавая проблемную ситуацию.
*воспитательные:
- воспитывать чувство ответственности за работу в коллективе;
- воспитывать уважение друг к другу
Демонстрационный материал: «чудесный мешочек», игрушка слонёнок, глобус, карточки с изображением слонёнка, его частей тела, слонёнка- младенца, слонихи со слонёнком, джунглей, цирка, зоопарка, карточки с изображением животных «жарких» стран, музыкальное сопровождение, изображение на маркерной доске системного лифта.
Раздаточный материал: цветные числа Кюизенера, игры В. В. Воскобовича «Чудо- соты» и «Чудо- крестики», карточки-символы, обручи, блоки Дьенеша.
Предварительная работа: чтение сказки Киплинга «Слонёнок».
Ход занятия.
1. Приветствие в кругу.
Далее действие происходит, сидя на стульчиках на ковре.
2. Наблюдение за погодой из окна с целью закрепления времени года, основываясь на погодные условия и явления природы в данное время. Подведение детей к понятию «жаркие» страны. Показать детям положение этих стран на глобусе. Дать понятие слову экватор. Объяснить детям, почему вблизи экватора жарко, а чем дальше от экватора, тем холоднее.
2. Рассматривание животных «жарких» стран.
Вопрос детям: почему окрас шерсти животных Севера отличается от окраса шерсти животных «жарких» стран.
Игра на развитие зрительной памяти: на доске 7 картинок, дети внимательно смотрят, запоминая их и последовательность их расположения. Затем дети отворачиваются, воспитатель в это время меняет две картинки местами. Далее воспитатель предлагает детям определить что изменилось или какой картинки не стало в случае, если воспитатель убирает одну из картинок с места демонстрации.
3. Сюрпризный момент на основе игры «Чудесный мешочек» с мягкой игрушкой слонёнок внутри. Определение игрушки на ощупь.
Вопрос детям: почему хобот слонёнка стал длиннее? Чем длинный хобот хорошо иметь, а чем плохо? (ТРИЗ).
4. Проблемная ситуация: Слонёнок боится ездить в лифте!
Вопрос детям: Как вы думаете почему?
Предложить детям покатать слонёнка в системном лифте, то есть построить надсистему и подсистему, приняв слонёнка за систему. (ТРИЗ, системный оператор). Подсистема- голова, туловище, конечности. Надсистема –джунгли, цирк, зоопарк. Прошлое- слонёнок- младенец. Будущее- взрослый слон (слониха).
5. Любопытный слонёнок хочет научиться у детей решать примеры.
Детям предлагается пройти к столам.
Решение примеров с помощью цветных чисел Кюизенера, сидя за столами.
6. «Поездка на поезде» под музыкальную композицию Железновой «Паровозик» на ковёр для расселения животных в «холодные» и «жаркие» страны. Для этого детям предлагается из двух предложенных обручей фиолетового и жёлтого цвета определить, обруч какого цвета символизирует «холодную», а какой «жаркую» страну. Далее надо выбрать фигуру, закодированную символами, и по цвету самой фигуры заселить её в страну (обруч).
7. Чтобы Слонёнку не было скучно, детям предлагается пройти к столам и из «Чудо – сот» и «Чудо – крестиков» выложить черепаху и зайца.
8. Воспитатель сообщает детям, что Слонёнку пора возвращаться и предлагает поделиться своими впечатлениями от занятия.
9. Музыкальная игра «Если хочешь веселиться хлопни так….».
