Елена Иванова
Конспект итогового занятия во второй младшей группы «В поисках сокровищ»
Администрация г. Улан-Удэ
Комитет по образованию
МБДОУ детский сад №70 «Солнышко»
Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе на тему :
«В поисках сокровищ».
Подготовила:
Воспитатель Иванова Е. Л.
Улан-Удэ
2022г
Итоговое интегрированное занятие во 2 младшей группе «В поисках сокровищ».
Цель: Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.
Задачи:
Публикация «Конспект итогового занятия во второй младшей группы „В поисках сокровищ“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Пираты и сокровища
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2022
Образовательные:
- Закреплять умение понимать обобщающие слова (овощи, фрукты, одежда, деревья, цветы);
- закреплять умение детей классифицировать и называть диких и домашних животных;
- закрепить знание сказок
- уметь создавать выразительный и интересный сюжет аппликации, используя заранее подготовленные фигуры;
Развивающие:
- продолжать развивать речь детей: формировать умение строить
предложения; добиваться правильного и четкого произнесения слов;
- развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность.
Воспитательные:
-Развивать доброжелательное отношение друг к другу;
- вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик,
- воспитывать желание помочь персонажу.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Материалы и оборудование: костюм пирата, лодка, простроенная из мягких модулей, муляжи овощей и фруктов, 2 корзины, фон морского дна, рыбки – заготовки, кисти, клей, салфетки, клеенки, влажные салфетки, картинки диких и домашних животных, картинки «Назови одним словом», иллюстрации к сказкам, музыкальные инструменты (барабан, металлофон, колокольчик, ложки, погремушка, 4 сундука, шоколадные монетки, музыкальное сопровождение, проектор, ноутбук, дидактические игры, мнемотаблицы, колбочки и ингридиенты для приготовления лекарства.
Ход занятия
Дети встают полукругом и приветствуют гостей.
Воспитатель: Ребята, какой сегодня чудесный день. Какое солнышко яркое. Давайте поприветствуем и солнышко и гостей и друг друга.
«С добрым утром! С новым днем!
С новым солнцем за окном.
Утро доброе встречай,
День хороший начинай»
Здравствуйте, дети. Здравствуйте, взрослые.
Звучит аудиозапись голоса Елены Леонидовны: «Молодцы ребятки. Сегодня такой удивительный день, просто волшебный. Такие чудеса и приключения происходят. А вы хотите приключений?»
Дети: Да
Воспитатель: Тогда я скажу волшебные слова, а вы закройте глаза.
«Чудеса, чудеса, закрываются глаза.
Глазки закрываются, чудеса начинаются».
(Воспитатель переодевается в костюм пирата).
«Один, два, три, четыре, пять – глазки можно открывать!»
Пират: Я лихой морской пират,
Много изучил я карт,
Но ни в дальних берегах,
Ни на диких островах,
Ни в пещерах среди скал
Не нашел, чего искал.
Старый, жадный – Джек-пират
На острове припрятал клад.
Вы ж ребята, молодцы!
Помогите клад найти.
А Джек – пират спрятал свой клад прямо посередине моря, на острове. Поможете мне его найти? Я с вами сокровищами поделюсь.
Дети: Поможем.
Пират: Ну, что, дети, готовы к приключениям?
Дети «Да!»
Пират: Ребята, а как вы думаете, на чем мы отправимся за сокровищами?
Дети: на машине, на поезде и. т. д.
Пират: Я же морской пират, а на чем плавают по морю?
Дети: на пиратском корабле
Пират: Правильно, на корабле. А вот и он. Только поиск сокровищ дело очень ответственное и трудное. Так просто пойти и взять его нельзя. К этому нужно подготовиться. Вдруг мы будем долго его искать и проголодаемся. Что нужно взять с собой?
Дети: Продукты.
Пират: Правильно, продукты. Вот тут у меня корзина с провиантом. Только нужно разложить отдельно фрукты и овощи, чтобы они не испортились.
Д/Игра «Фрукты и овощи».
(Где растут овощи? фрукты)
Пират: Ну, вот. Провиантом запаслись. Можно садиться в лодку, поднимать паруса и наполнить их попутным ветром! Вперед за сокровищем!
Пират: Ребята, посмотрите, какая красота у нас за бортом! Какие рыбки красивые плавают. Сейчас я их сфотографирую.
Делает вид, что фотографирует.
Пират: Ой, фотоаппарат у меня не исправен. На фотографиях рыбки исчезли. Помогите мне восстановить фотографии.
Приглашает детей за стол, подготовленный для аппликации.
Дети приклеивают изображения рыбок на фон.
Пират: Вот какие красивые фотографии получились.
Пират: Устали мы плыть, давайте немного разомнемся.
Физкультминутка «Море»
Море очень широко, (Дети широко разводят руки в сторону)
Море очень глубоко. (Приседают, коснувшись руками пола)
Рыбки там живут, друзья, (Выполняют движение «Рыбка»)
А вот воду пить - нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)
Пират: Тысяча морских чертей, вот и наш остров! Какой же густой лес растет на этом острове. Там, наверное, много животных обитает. А какие животные живут в лесу?
Дети: Дикие
Пират: А каких диких животных вы знаете?
Дети: Заяц, волк, медведь, лиса…
Пират: Молодцы. А домашние животные это какие?
Дети: Те, которые живут вместе с нами, с хозяином
Пират: А каких домашних животных вы знаете?
Дети: Кошка, собака, корова, овца…
Пират: Давайте тогда посмотрим, кто же лучше всех знает о животных?
Д / и «Кто лишний», «Расскажи о животном» (по картинкам)
Пират: Ну, вот мы и через лес пробрались.
Посмотрите, какой жадный Джек – пират. Сколько сундуков здесь понаставил. И только в одном лежит сокровище. Давайте будем открывать все сундуки.
Дети: давайте
Пират: И так, первый сундук открываем. Ага, в нем лежат какие-то картинки и задание: назови одним словом.
Игра «Назови одним словом» (животные, птицы, деревья….)
А больше ничего здесь нет, может быть, сокровища в следующем сундуке?
Дети: Да
Пират: Открываем следующий сундук. И тут какие-то картинки. Отгадайте, из какой сказки картинка.
Игра «Угадай сказку» (по мнемотаблицам)
Пират: Снова нет сокровищ.
Скорее открываем третий сундук.
Ага, тут что-то интересное лежит. А вы угадаете, что здесь лежит?
Воспитатель поочередно играет на музыкальных инструментах, дети отгадывают.
Пират: А еще ребята этот злой пират испортил лекарство для меня от доктора Айболита, которое он мне приготовил для лечения моего зуба.
Пират: Но доктор отправил мне рецепт приготовления. Давайте его вместе приготовим. И тогда сможем открыть последний сундук.
Все вместе готовят лекарство.
Пират: Остался последний сундук.
А вот и сокровища : шоколадные монетки.
Пират: Молодцы, ребята. Нашли сокровища старого пирата. А теперь нам пора возвращаться в детский сад.
«Чудеса, чудеса, закрываются глаза.
Глазки закрываются, чудеса прекращаются.
Один, два, три, четыре, пять – глазки можно открывать!»
(Воспитатель снимает костюм пирата и подходит к детям).
Воспитатель: Ну, вот мы и вернулись в наш детский сад.
Кто приходил к нам в гости?
Дети: пират
Воспитатель: а что мы сегодня делали?
Дети: Искали сокровища?
Воспитатель: А что вам сегодня понравилось?
Было трудно? А кому вы сегодня расскажите, о том, что делали?
Ребята, если вам понравилось наше приключение, возьмите себе веселый смайлик, а если вам было грустно и не интересно, то возьмите грустный. И приклейте его на мольберт.
