Ирина Майорова
Конспект комплексного занятия «Прогулка в зимнюю и летнюю сказку» в старшей смешанной группе детей 5–7 лет
(старшая смешанная группа детей 5-7 лет)
«Прогулка в зимнюю и летнюю сказку»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, восприятие художественной литерату-ры.
Публикация «Конспект комплексного занятия „Прогулка в зимнюю и летнюю сказку“ в старшей смешанной группе детей 5–7 лет» размещена в разделах
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Зимние прогулки и наблюдения
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лето. Конспекты занятий на тему Лета
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2019
Цель: расширять и уточнять знания детей об окружающем; учить нахо-дить признаки лета и зимы на картинках; продолжать формирование уме-ния составлять предложения по образцу; учить правильному, отчетливому произношению звука «Ж»; закреплять умение четко и быстро проговаривать скороговорку; продолжать учить лепить предметы круглой,овальной формы, использовать прием оттягивания и прикрепления деталей плотно прижимая и сглаживая места скрепления, знакомить с природным материалом для изготовления поделки.
Планируемые результаты: активно и доброжелательно взаимодейству-ет с педагогом и сверстниками при проведении игр, имеет элементарные представления об обьектах и явлениях природы, разгадывает загадки, интересуется изобразительной деятельностью и работает по образцу (изготовление ежа из пластилина и природного материала)
Материалы к занятию : фланелеграф -2шт. (зима, лето); картинки с изображением зимы и лета; игрушка-ежик из природного материала спрятанный за «зимний» фланелеграф; картина «Ежи»; карточки со слогами «жи», «жа», «же», «жу»; спокойная (сказочная) музыка.
каждому ребенку по два «солнышка» из бумаги с изображением настроений (весёлое и грустное); пластилин, доска для лепки, стека и семена подсолнуха.
Предварительная работа: наблюдения на прогулке за сезонными явлениями природы; чтение художественной литературы о природе; беседы о диких животных и их поведении в зависимости от времени года; знакомство с народными приметами времен года; заучивание загадок, пословиц и поговорок (лето, зима); эксперименты с водой, льдом, паром (показ детям в каком виде существует вода).
Ход ЗАНЯТИЯ:
(играет спокойная музыка, дети заходят в группу,
воспитатель предлагает детям присесть на стульчики)
(дети сидят на стульчиках)
Воспитатель: сегодня, ребята, мы побываем в сказке. Но что бы попасть в сказку, нужно отгадать загадки.
Загадка № 1: Дел у меня не мало
я белым одеялом
всю землю укрываю.
В лёд реки убираю,
белю поля, дома.
Зовут меня. (Зима)
Загадка № 2: Я соткано из зноя,
несу тепло с собою.
Я реки согреваю.
Купаться приглашаю.
И любите за это
вы все меня, я. (Лето) Молодцы ребята, вы верно отгадали загадки про зиму и лето. Приглашаю вас в зимнюю и летнюю сказку.
(дети подходят к фланелеграфам на которых перепутаны летние и зимние картинки)
Воспитатель: Что такое? Все перепуталось! Давайте, ребята, отберём летние и зимние картинки и разместим их на разных фланелеграфах. (4 ребенка выполняют задание, остальные помогают)
Воспитатель: молодцы ребята, всё сделали правильно. А кто это зашевелился под снегом? Кто спит зимой? (ответы детей) Воспитатель: отгадайте загадку и узнаете кто это. Загадка: Сердитый недотрога
живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
а нитки не одной.
В клубок свернётся,
а взять не даётся. Дети: Ёжик.
Воспитатель: а как ёжик здесь очутился? (ответы детей) Наверно, ребята, это мы его разбудили. Посмотрите ёжик замёрз, хоть у него много колючих иголок, но они не согревают ёжика зимой. Всю зиму ёжик спит в своей тёплой норке и нечего о зиме не знает. Давайте,ребята, мы перенесём ёжика в летнюю сказку и расскажем ему о зиме.
(дети садятся на стульчики)
Воспитатель: мы будем смотреть на картинки о зиме и лете и рассказывать. Я буду рассказывать о лете, а вы ребята будите составлять предложения о зиме.
Дид/ упражнение: «Лето, Зима»
1. Летом солнце светит много (зимой солнце светит мало).
2. Летом земля покрыта зеленой травой (зимой земля покрыта белым снегом).
3. Летом на деревьях листочки (зимой деревья голые).
4. Летом дети купаются в речке (зимой дети катаются на лыжах,
санках, коньках).
5. Летом летают бабочки, стрекозы, божьи коровки (зимой
насекомые спят в норках)
6. Летом зайка серенький (. беленький).
7. Летом день длинный, а ночь короткая (. короткий,. длинная)
8. Летом поют птицы (зимой птицам холодно и голодно).
9. Летом птицы питаются червячками и жучками (зимой семенами деревьев, их подкармливают люди).
10. Летом в реке вода прозрачная и тёплая (зимой в реке вода холодная и превращается в лёд).
11. Летом жарко, льёт тёплый дождь (зимой холодно, падает белый снег).
12 .Летом медведица с медвежатами бродит по лесу (зимой медведи спят в берлоге).
ФИЗ-МИНУТКА «ЕЖИК» (дети выбегают на ковер)
Ежик бегал, ежик прыгал,
а потом полез в нору,
лег на мягкую постельку,
приготовился ко сну.
Вот свернулся еж в клубок,
потому что он продрог.
Лучик ежика коснулся,
ежик сладко потянулся. (дети показывают, что делает ёж)
Воспитатель: Мы очень много рассказали ёжику о зиме, а сейчас мы поиграем в игру «Солнышко»
Тогда ёжик окончательно разберётся и поймёт, что такое зима и чем она отличается о лета. А я проверю хорошо ли вы дети знаете признаки зимы и лета.
(дети на ковре встают в круг и берут в руки солнышки из картона).
Воспитатель: я буду говорить про лето, вы поднимайте «веселое» солнышко, а скажу о зиме поднимайте «грустное» .
Дид/ игра «Солнышко»
1 .Наступили холода, превратилась в лед вода.
2. Весело стрекочут кузнечики.
3. Мальчики побежали купаться на реку.
4. Медведь спит в берлоге.
5. Божья коровка села на ромашку.
6. Соловей весело пел свою песню.
7. Подул холодный ветер и полетели снежинки.
8. Дети во дворе катались с горки и играли в снежки.
9. После сильного дождя на небе растянулась радуга. 10. День был коротким, рано темнело. 11 .В саду деревья стояли голые и мрачные. 12. Дети весело играли на зеленой травке. 13. После грозы на небе появилось яркое солнце. 14. В болоте квакали лягушки. 15. Под ногами снег хрустел от сильного мороза. Воспитатель: Теперь ежик будет знать что такое зима и никогда
не перепутает с другим временем года.
(дети садятся на стульчики)
О-й, ребята, наш ежик загрустил!
«ЛЕЖИТ ЕЖ У ЕЛКИ У ЕЖА ИГОЛКИ»
(воспитатель просит детей быстро сказать скороговорку)
(ответы детей)
Воспитатель: наверно ежик вспомнил о своей семье.
(воспитатель обращается к ежику)
Не грусти ежик, посмотри на эту картину. Кто здесь нарисован?
(дети смотрят на картину «Ежи» и отвечают)
Дети: папа-еж, мама-ежиха, детки-ежата (воспитатель еще раз называют эти слова) Воспитатель: какой звук повторяется в этих словах? Дети: звук «Ж»
Воспитатель: давайте поиграем с этим звуком
Слов. под. /игра «Попугайчики»
(дети встают в круг и произносят слова-начала игры) Мы не девочки не мальчики,
все сейчас мы попугайчики. Попугай, не зевай вместе с нами повторяй.
Жа-жа-жа, мы нашли ежа (говорят дети) Жу-жу-жу, солнце нравится ежу Же-же-же, споем песню о еже Жи-жи-жи,быстро бегают ежи Жа-жа-жа, очень любим мы ежа Жу-жу-жу, молока дадим ежу Же-же-же, расскажем сказку о еже Жи-жи-жи, умываются ежи
(дети садятся за столы)
Воспитатель: что бы совсем развеселить ёжика давайте слепим ему друзей-ежей.
Изготовление ежа из пластилина и семечек подсолнуха.
- рассмотрите ежа,
- назовите основные детали,
- расскажите как выполнить туловище ежа,
- как выполнить голову ежа и лапки,
- из чего сделаны колючки, глазки и носик ежа.
(дети выполняют поделку «Ёж», затем дети рассматривают изделия и выбирают наиболее выразительное)
Воспитатель: ёжик благодарит вас за друзей, теперь ему не скучно в лесу, он обещает придти к вам в гости в детский сад.
(дети прощаются с ежатами, воспитатель уносит поделки, поделки выставляются в уголке для родителей)
ИТОГ ЗАНЯТИЯ : Воспитатель: ребята, чем мы сегодня занимались на занятии Дети : играли, ходили в зимнюю и летнюю сказку; встретили в сказке ежика; рассказали ежику о зиме; вспомнили звук «Ж», играли с этим звуком; лепили ёжику друзей.
