Конспект логопедического занятия по развитию звуковой культуры речи для младших дошкольников с ТНР «Звук [В]»

Александра
Конспект логопедического занятия по развитию звуковой культуры речи для младших дошкольников с ТНР «Звук [В]»

Конспект фронтального логопедического занятия по развитию звуковой культуры речи для детей младшего дошкольного возраста с ТНР.

Тема: «Звук В»

Цель: Знакомство со звуком В.

Задачи:

Образовательные:

- уточнить и активизировать артикуляцию звука [в];

- уточнять и активизировать произношение звука [в] в устной речи на материале различной сложности;

- учить детей выделять звук [в] среди других звуков;

Публикация «Конспект логопедического занятия по развитию звуковой культуры речи для младших дошкольников с ТНР „Звук [В]“» размещена в разделах

• Буквы В, Ф и звуки [В], [Ф]. Конспекты занятий
• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2022

- активизировать, расширять и обогащать словарный запас.

Коррекционно-развивающие :

- развивать речевую активность детей;

- работать над изменением силы и высоты голоса;

- развивать артикуляционную моторику;

- развивать фонематический слух и восприятие;

- развивать пространственную ориентировку;

- развивать зрительное внимание и память.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к занятию через игровую форму;

- воспитывать доброжелательность, умение слушать.

Оборудование: картинки с изображением волка, ваты, ванны, вагона, воды; машинки и колеса, дорожки, карточки для игры «поймай звук».

Ход занятия:

1. Организационный момент

Логопед : Ребята, сегодня я хочу предложить вам покататься на машинках. Согласны? Посмотрите, на моей доске много машинок, но, к сожалению, с ними приключилась беда.

- Как вы думаете, сможем ли мы поехать на любой из этой машины? (нет)

- Машина не может ехать, потому что у нее нет колес. Сейчас каждый выберет себе машинку любого цвета и найдет для нее колеса такого же цвета.

- Маша, у тебя какого цвета машинка? (красная) Какого цвета колеса нужны ей? (красные)

(дети «ремонтируют» каждую машинку, подбирая колеса нужного цвета)

2. Основная часть

Игра «Машинки гудят»

Логопед : Мы молодцы! Мы отремонтировали все машинки, теперь можно в путь.

- Вот едет машина,

Машина гудит,

А в этой машине (имя логопеда) сидит.

- Послушайте, как гудит моя машина в-в-в-в-в-в. давайте вместе заведем мою машинку (в-в-в-в) (хоровое воспроизведение звука)

- А теперь слушайте внимательно, чье имя прозвучит, тот и заводит машину (индивидуальное воспроизведение звука) :

Вот едет машина

Машина гудит

А в этой машине (Маша) сидит. (Маша произносит звук в-в-в-в и т. д.)

Игра «Поймай звук»

Логопед : А сейчас я буду произносить разные звуки, а вы как только услышите звук «в-в-в», поднимайте карточку с машинкой (у, а, в, у, в, и, в).

Игра «Дорожки для машин»

Логопед : Ну что ж, наши машинки готовы нас прокатить. Посмотрите, сколько у нас дорог, но каждая машинка может проехать только по одной из дорожек, в конце которой вас будет ждать сюрприз.

(ребенок, выбирая дорожку, «едет на машинке», произнося звук в-в-в-в, в конце дорожки его ждет картинка со звуком в (волк, ванна, вода, вагон, вата, ребенок называет картинку)

3. Итог занятия

Логопед : наше занятие подходит к концу, давайте вспомним, на чем мы сегодня катались? Как гудит машина? (в-в-в-в) Какие сюрпризы вас ждали в конце каждой дорожки?