Конспект НОД по познавательному и речевому развитию во второй младшей группе «Спасём козлят от злого волка»

Дарья Кравченко
Конспект НОД по познавательному и речевому развитию во второй младшей группе «Спасём козлят от злого волка»

Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе

Образовательные области:

познавательное, речевое развитие.

Задачи:

обучающие:

- продолжать учить детей различать части

суток: утро, ночь;

- продолжать развивать умение определять количество предметов в пределах трёх,пяти;

- упражнять в подборе антонимов к словам, обозначающим величину предметов (большой — маленький, длинный — короткий, широкий — узкий, толстый — тонкий, высокий — узкий);

развивающие :

Публикация «Конспект НОД по познавательному и речевому развитию во второй младшей группе „Спасём козлят от злого волка“» размещена в разделах

• Коза, козлик, козлята
• Коза, козлята. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• «Волк и семеро козлят», все материалы по сказке
• Темочки

- развивать навыки ориентирования в пространстве, используя предлоги: в, на, за, под;

-развивать мышление, внимание, речь;

воспитательные:

- воспитывать сопереживание, сочувствие.

Материал:

дом козы и козлят с окнами разной формы; обручи; 2 верёвки разной длины; ёлочка, игрушечный стол, домик с окном, 5 игрушек — козлят, волк; магнитная доска; геометрические фигуры по форме окон.

Ход образовательной деятельности

I. Вступительная часть

Дети заходят в группу. Перед ними домик козы и козлят с окошками разной формы.

Воспитатель:

Возле леса на опушке

На краю стоит избушка.

— Как вы думаете, кто живёт в этой избушке? (Ответы детей.)

— Мама-коза приглашает вас в гости в свою сказку. Давайте подойдём к избушке ближе.

К ней ведут две дороги. Предлагаю пройти подлинной дорожке мальчикам, по короткой —

девочкам.

II. Основная часть

Дети подходят к избушке.

— Коза бережёт своих деток, потому что она заботливая мама. Она просит вас помочь её

козлятам не попасть в лапы злого волка. Поможем?

— Подумайте, как волк может попасть в избушку. (Через трубу.)

— Но у избушки козы труба маленькая. (Через дверь.)

— Правильно, но дверь в этой избушке закрыта. (Через окно.)

— В избушке козы окна разной формы, они открыты или закрыты? (Открыты.)

— Вот через окна волк вполне может забраться в избушку! Поэтому необходимо закрыть их ставнями (подходящими по форме геометрическими фигурами). Сколько окон в избушке? (Три)

— Правильно, нам предстоит выполнить три задания, чтобы найти геометрические фигуры для каждого окошка. Сначала попробуем отгадать загадки о частях суток. Слушайте внимательно (обратить внимание на картинки) и скажите, как называется это время суток.

• В небе звёздочки горят,

Все вокруг давно уж спят.

Луна светит всем в окно,

В доме тихо и темно. (Ночь)

• Когда солнце яркое встаёт,

Звонко петушок поёт,

Дети просыпаются,

В детский сад собираются? (Утро)

— Вы отгадали все загадки. Вот первая геометрическая фигура. Закройте подходящее

окошко в домике. Какой формы оно должно быть? (Треугольной)

Дети выполняют задание.

— Козлята очень боялись голодного злого волка, поэтому спрятались от него кто куда.

Дети по одному подходят к столу, говорят, где они видят животных (за ёлкой, столом, под столом,

в доме, в трубе, на крыше, ставят их в ряд на столе.

— Посчитайте, сколько козлят спряталось от волка.

Дети считают и называют ответ.

— Вы меня порадовали своими знаниями.

Вот вторая фигура. Как она называется? (Круг)

— Найдите окошко, которое можно закрыть кругом. Замечательно, в домике уже закрыты два окна. Осталось последнее.

Под в и ж н а я и г р а

«Волк и козлята»

— А пока давайте поиграем. Предлагаю вам превратиться в козлят.

Покружись, покружись

И в козлёнка превратись!

— Сколько вас, козлята? (Много)

— Сколько у вас рожек? (2)

— Сколько у каждого козлёнка ног? (4)

— Вы, козлята, будете гулять, прыгать, резвиться на полянке. Как только

появится волк, сразу спрячьтесь в домиках (показывает обручи на ковре).

Все козлята прыг да скок —

Поскакали на лужок,

Порезвились, поиграли,

Свежей травки пощипали.

Вдруг выходит серый волк.

Он зубами громко щёлк!

Вы, козлята, разбегайтесь,

Волку в зубы не давайтесь!

— Куда вы, козлята, спрятались от волка? (В домик.)

— Сколько козлят попалось в лапы

волка? (Ни одного.)

Игра повторяется 2 раза.

Д и д а к т и че с к а я и г р а

«Скажи наоборот»

— Следующее задание очень сложное, но я уверена, что вы с ним справитесь. Нужно подобрать точные слова,

характеризующие разные предметы. Сосредоточьтесь.

— Коза большая, а козлятки… (маленькие).

— У козлят хвостики короткие, а у волка… (длинный).

— У козы рога длинные, а у козлят (короткие).

— Козлят много, а волк… (один).

— Дверь в избушке узкая, а окно (широкое).

— Река широкая, а ручеёк в лесу (узкий).

— Куст низкий, а дерево… (высокое).

— Куст высокий, а трава… (низкая).

— У берёзы ствол тонкий, а у дуба (толстый).

— У волка лапы толстые, а у козлят (тонкие).

— Вы отлично справились с этим заданием! Вот ещё одна геометрическая фигура. Какой формы окно она закроет? (Квадратное)

III. Итог

— А вот и волк. Подошёл к домику, посмотрел: дверь закрыта, окошки закрыты. Походил, походил волк и ушёл ни с чем. А вы, ребята, молодцы, помогли козлятам спрятаться от волка. Пора нам возвращаться в нашу группу. Расскажите, какое задание вам больше всего понравилось?

— Какое задание было самым трудным?

— В следующий раз поможем козе посадить огород, чтобы ей было чем кормить своих