Конспект НОД по ФЭМП в разновозрастной группе 5–7 лет «Цифра 7»

Анна Баранова
Конспект НОД по ФЭМП в разновозрастной группе 5–7 лет «Цифра 7»

Задачи:

- познакомить с цифрой 7;

- закреплять представления о треугольнике и квадрате;

- закреплять знания детей о цифре 5;

- развивать у детей конструктивные навыки, мелкую моторику пальцев рук.

Материалы: счётные палочки Кюизенера, схемы конструирования человека, набор геометрических фигур, фигурки медвежат разных цветов.

Ход НОД

Воспитатель приветствует детей:

Станем рядышком, по кругу,

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП в разновозрастной группе 5–7 лет „Цифра 7“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Темочки

Скажем «здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам за советом обратился Буратино. Он рассказал, что скоро ему нужно будет идти в школу. Даже азбуку купил. А вот задания по математике выполнять не научился. Что будем делать? Предлагайте свои идеи.

Дети: ответы.

Воспитатель: - Очень много идей вы предложили. Как будем выбирать?

Дети: ответы.

Воспитатель: - Хорошо, сейчас мы с вами будем выполнять задания и научим этому Буратино. Мы разделимся на 4 подгруппы. У каждой будет своё задание. Когда вы выполните своё задание, то можно будет поменяться. В делении на подгруппы нам помогут цветные полоски (голубые – 1п/гр, желтые – 2 п/гр, коричневые – 3 п/гр, красные – 4 п/гр).

1 п/гр – «Конструирование человека по схеме с использованием счётных палочек Кюизенера»

Воспитатель: - Ребята, вам нужно сконструировать по схеме мальчика или девочку с помощью палочек Кюизенера.

2 п/гр – «Найди и посчитай геометрические фигуры»

Воспитатель: - А вы, ребята, подходите к столу, где находится контейнер с гречкой. В ней спрятаны геометрические фигуры, которые понадобятся для конструирования. Вам необходимо их найти и сконструировать по схеме человека. Когда вы закончите эту работу, нужно будет посчитать, сколько всего геометрических фигур вам понадобилось и написать верную цифру.

3 п/гр – «Сосчитай сколько пальцев на правой и левой руках»

Воспитатель: - Ребята, перед вами на столах лежат листочки с нарисованными полочками. Нарисуйте на верхней полочке столько жёлтых треугольников, сколько пальцев на правой руке.

На нижней полочке нарисуйте столько красных квадратов, сколько пальцев на левой руке.

4 п/гр – «Сколько мишек?»

Воспитатель: - Сколько всего мишек на столе? Сосчитайте. Какой цифрой обозначим число семь? Найдите и обведите число 7 в числовом ряду.

Каждая п/гр занимает свои места и выполняет задания.

В ходе выполнения проводится физминутка.

Физкультминутка «Что умеет наше тело»

У меня есть голова показывать руками на голову

Направо – раз, налево - два. наклоны головы направо налево

Она сидит на крепкой шее, круговые повороты шеей

Повертели – повертели.

Затем туловище идет, руки на поясе

Наклон назад, наклон вперед, наклоны

Поворот – поворот. повороты

Умелые руки есть у всех, рывки руками

Вверх – вниз, вниз – вверх. вверх – вниз

Ноги нам нужны, чтоб бегать бег на месте

прыгать, подскоки (2-3 раза,

приседать, стоять… приседания (2-3 раза).

Вот какое мое тело!

С ним все делаешь на «пять»

По окончании выполнения заданий дети с воспитателем делятся результатами работы.

Воспитатель: - Какие вы молодцы, ребята! Все задания правильно выполнили.

Рефлексия

- Для чего мы выполняли эти задания?

- Что у вас получилось? Не получилось?