Конспект НОД по развитию речи «Посуда»

Айдана Гросс
Конспект НОД по развитию речи «Посуда»

Цель: Развитие и совершенствование речи ребёнка.

Задачи:

1. Расширять представления детей о характерных признаках посуды.

2. Закрепить с детьми знания о посуде.

3. Обогатить, уточнить и активировать словарь ребёнка.

4. Уточнить и закрепить отличие чайной, столовой и кухонной посуды.

5. Уметь согласовывать числительные с существительными.

6. Развивать грамматический строй речи при описании посуды.

Ход ЗАНЯТИЯ:

- Ребята, отгадайте мои загадки:

1. Все во мне бурлит, кипит,

Публикация «Конспект НОД по развитию речи „Посуда“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

А из носа льется.

Что бы снять меня с плиты,

За ручку взять придется.

(Дети отвечают – чайник).

2. Для нас она необходима,

Ведь пищу из нее едим мы.

Глубокая и мелкая

Зовут ее … (Тарелкой)

3. У меня есть две руки,

Днище вместо ножек.

Из-под шляпы пар идет,

Им обжечься можно. (Кастрюля).

4. Если я пуста бываю,

Про тебя я забываю,

Но когда несу еду –

Мимо рта я не пройду. (Ложка).

5. Мы им режем мясо,

Овощи, колбасы,

Если он наточен остро,

Резать им легко и просто. (Нож).

6. И оладьи, и омлет,

И картошку на обед,

А блины – вот это да!

Жарит всё. (Сковорода)

7. Захочешь чай - любую выбирай!

Вот они - толстушки.

Кто такие? (Кружки).

- Назовите мне все эти предметы одним словом. (посуда).

- Ребята, а давайте с вами разберемся, какая бывает посуда и для чего она используется? (да).

- Та посуда, в которой мы готовим, как называется одним словом? (кухонная)

- Та посуда, из которой мы едим, как называется одним словом? (столовая)

- Та посуда, из которой мы пьем чай или кофе, как называется одним словом? (чайная)

- А теперь назовите мне посуду, какая она, из чего сделана. Д/И «Какая посуда» : Посуда сделана из металла, – какая….? (металлическая)

Посуда сделана из дерева, – какая….? (деревянная)

Посуда сделана из стекла, – какая? (стеклянная)

Посуда сделана из пластмассы, – какая….? (пластмассовая)

- Молодцы, ребята! А теперь, давайте, с вами разложим посуду по местам. Д/И «Найди место посуде» (необходимо разложить набор посуды по местам : на стол столовую, в шкаф кухонную, на поднос чайную, при этом все свои действия проговаривать)

- Молодцы! А сейчас, я называю предмет посуды, а вы мне говорите ласково Д/И «Скажи ласково» : Чашка-….чашечка,

Тарелка-….тарелочка,

Вилка-…. вилочка,

Кастрюля-….кастрюлечка, и так далее.

- Здорово, ребята! Следующее задание, Д/И «Найди лишнею посуду» и объясни почему. (из набора карточек, определить лишний предмет).

- Перед вами ребята, шаблоны посуды, ваша задача, отгадать какая посуда спряталась Д/И «Найди посуду».- А теперь, ребята, попробуем с вами описать посуду по схеме, которую я вам покажу Д/И «Опиши посуду». (Несколько ребят выходят и составляют описательный рассказ).

Д/И «Составь предложение» ( из набора слов необходимо составить предложение: повар, кастрюля, поварешка) и так далее.

- Ребята, вы все молодцы! А сейчас мы с вами составим коллективную работу из цветной бумаги методом мозаичной аппликации.

- Смотрите, как здорово у нас получилось!