Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Звук [М] и буква «М»

Елена Великанова
Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Звук [М] и буква «М»

Филиал № 2 «Журавушка» Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 120 г. Пензы «Аистенок»

Конспект по обучению грамоте

в старшей группе

«Звук [М] и буква «М»

Подготовила воспитатель: Великанова Е. В.

Пенза 2023

Конспект по обучению грамоте

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе „Звук [М] и буква „М“» размещена в разделах

• Буква М и звуки [М], [М’]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2023

в старшей группе «Звук [М] и буква «М»

Цель занятия : Познакомить детей со звуком[М] и буквой «М»

Задачи:

Образовательные:

- формировать умение детей давать характеристику звук [М].

- упражнять в определении места звука в слове

Развивающие:

- развивать умение делить слова на слоги;

- развивать у детей фонематический слух, память, внимание, мышление;

Воспитательная:

- воспитывать у детей чувство уважения и взаимопомощи.

Оборудование: предметы на букву М, мешочек, плакат, карточки, прописи, карандаши, мяч.

1. Организационный момент

Дети встают в круг.

Круг широкий вижу я,

Встали все мои друзья,

Мы сейчас пойдем налево,

А потом пойдем направо,

В центре круга соберемся,

И на места свои вернемся,

Встанем дружно подмигнем,

На занятие пойдем.

2. Ход занятия

1) Выделение звука [М]

-Дети, посмотрите какой у меня чудесный мешочек. Хотите узнать, что в нем?

По очереди подходите к мешочку, берите один предмет, угадывайте его, называйте и определяйте сколько в слове слогов.

(Мыло, машинка, мел, маска, молоток, матрешка)

-Дети, что общего в этих словах вы заметили? (Слова начинаются с одного звука [М])

-Произнесите этот звук. Что мешает воздуху? (Губы). А пропеть можно этот звук? (Нет)

-Какой этот звук? (Согласный.)

2) Развитие фонематического слуха

Игра «Поймай звук [М]»

-Хлопните в ладоши, когда услышите звук [М] .

Звуки : а, о, у, м, ы, э, м, с

Слова: птица, ветер, мама, осень, дождь, земля, дом.

Игра с мячом «Где находится звук [М]?»

-Я буду говорить вам слово и бросать мяч. А вы должны будете определить, где находится звук [М] (в начале слова, в середине или в конце) и вернуть мне мяч.

(Машина, дом, самолет, помидор, муравьи, дым, морковь, гром, мандарин)

3) Связь звука и буквы.

-Дети, на письме звук [М] обозначаем буквой М.

Посмотрите на доску.

Палочка и палочка

Между ними галочка

И понятно сразу всем

Получилась буква М

А сейчас все вместе в воздухе напишем букву М.

А из чего можно составить букву М? (Из палочек) Составляют.

4). Работа в прописи

5). Физкультминутка «Ветер»

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось дepевцо.

Ветер тише, тише, тише…

Деревцо все выше, выше.

3. Итог занятия

- С каким звуком познакомились?

-Дайте характеристику звуку [М] (Согласный)

-Какой буквой на письме обозначается звук [М]?

-Молодцы. Хорошо потрудились.