Елена Петрова
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром детей старшей группы «Красная книга. Белый аист»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: создавать условия для формирования у детей ответственного и доброго отношения к природе родного края.
Задачи:
Образовательные: дать представление детям о красной книге; познакомить детей с птицей из красной книги – белым аистом (внешним видом, средой обитания, его жизнью в природе);
Развивающие: развивать у детей мышление, внимание, наблюдательность, воображение, познавательный интерес к родному краю;
Публикация «Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром детей старшей группы „Красная книга, Белый аист“» размещена в разделах
- Аист. Все на тему аистов
- Занятия по ознакомлению с окружающим миром
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Красная книга
- Красная книга. Конспекты занятий
- Старшая группа
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2023
Обогащение словаря: красная книга, белый аист, символ мира и счастья.
Активизация словаря: оперение, вьют гнезда, исчезают, змея гадюка, уж, саранча, кузнечик, длинноногий, длинноносый.
Материал и оборудование: фото красной книги, фото и видеоклипы о белом аисте, волшебная палочка, облако, разрезные картинки (6 частей) белого аиста, изображение птиц (гуся, страуса, белого аиста, альбомного листа на каждого ребенка, цветные карандаши на каждого ребенка.
Предварительная работа: рассматривание насекомых, змей, лягушек, рыб.
Ход занятия:
I. Орг. момент.
Педагог обращает внимание детей на экран (включена заставка к передаче «В мире животных») :
- Дети, посмотрите, какие красивые золотые ворота! Как вы думаете, кто за ними живет? (ответы детей) Вы хотите попасть в мир животных? Для этого надо взмахнуть волшебной палочкой и сказать волшебное слово (вызывает ребенка).
(показ видеоролика к передаче «В мире животных»)
II. Основная часть.
После просмотра обращает внимание на облако:
- Дети, к нам из мира животных на облако прилетела птица, но почему-то спряталась. Она, наверно, хочет, чтобы мы ее отгадали.
Выкладываются картинки с изображением птиц и зачитывается загадка:
Он живет на крыше дома,
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый,
Он летает на охоту
За лягушками к болоту.
Дети по признакам из загадки выбирают птицу. Педагог ее называет.
- Покажись, аист, мы отгадали. Почему же он не выходит? Тише, он что-то говорит.
Педагог передает слова аиста :
- Люди очень жестокие к растениям и животным. Они нас не жалеют и уничтожают для своих целей. Постепенно нас – животных становится все меньше и меньше, и в этом виноват человек.
Педагог просит аиста :
- Выходи, аист. Мы добрые. Правда, ребята? Вы обижаете животных? (ответы детей)Человек умеет исправлять свои ошибки. Задумались люди: как остановить исчезновение животных и придумали красную книгу.
(показ фото №5 – красная книга РФ и Рязанской области)
В нее записаны животные, которым грозит опасность исчезновения. Красная книга сама не охраняет, а предупреждает людей. Как вы думаете, почему книга красная, а не другого цвета? (Ответы детей)
Красный цвет – цвет опасности. Стоп, остановись, дальше нельзя. Вот и наш аист попал в Красную книгу, значит, ему грозит опасность исчезнуть. Чтобы помочь аисту, надо получше о нем узнать.
(показ фото №1 изображение аиста)
Дети описывают внешний вид аиста. Педагог продолжает:
- Аист – крупная птица. Его рост – более 1м. Живут аисты около 20 лет. Аисты перелетные птицы. Они улетают осенью в теплые края, а ближе к апрелю возвращаются в места гнездования. Они много лет используют свои старые гнезда, которые строят на высоких деревьях, на столбах, на крышах домов и различных зданий.
(показ фото №2 – аист в гнезде с птенцами)
В гнездах высиживают яйца. Птенцов родители кормят 2 месяца дождевыми червями, воду приносят в клюве и переливают ее в клювики птенцов. В конце лета молодые аисты улетают в теплые края, а позже улетают взрослые.
(показ фото №3 – аист ест лягушку)
-Едят аисты лягушек, ящериц, мышей, змей, ужей, саранчу и других насекомых. Тем самым спасают поля от вредителей. Не прочь полакомиться и рыбкой. Пищу аисты заглатывают целиком.
(показ видеоролика – аист ест рыбу, брошенную человеком)
Обитают аисты в низменных лугах, заболоченных местностях. Звуки аисты не издают, только щелкают клювом. Любят аисты стоять на одной ноге. Вот сейчас мы таких аистов и изобразим.
Игра «Рак, лягушка, аист» ( Дети по сигналу педагога изображают заданного животного: рак – пятится назад, лягушка – прыгает, аист – стоит на одной ноге). После игры педагог обращается к аисту :
-Тебе понравилось, аист, как дети тебя изображали?
-Почему же исчезают аисты? Многие аисты, особенно молодые, не выдерживают перелета в теплые края и обратно. Они погибают, получают травмы или болеют.
Поэтому у нас, в Рязанской области был создан приют «Птицы без границ», где выхаживают больных, травмированных птиц.
А еще аисты исчезают из-за того, что человек осушает болота и использует луга, где они обитают. Сейчас места обитания аистов взяты под охрану.
Педагог обращается к аисту :
- Ты слышишь, аист? Люди стали о тебе заботиться. Мы тоже поможем тебя собрать.
Игра «Собери аиста» (2 ребенка собирают картинку с изображением аиста, разрезанную на 6 частей)
- Об аистах люди с древних времен сочиняли сказки, стихотворения, снимали мультфильмы, писали песни. Внимательно послушайте одну песню и скажите: символом чего являются аисты?
(видеоклип песни «Аист на крыше»)
Ответы детей. Педагог:
-Да, с древних времен аистов считают символом счастья и мира на земле. А еще считают, что аисты приносят детей.
(фото № 4 – аист держит в клюве ребенка)
Педагог обращает внимание детей, что на облаке появился аист. Он больше не прячется:
- Наш аист понял, что мы не причиним ему вреда. Он уже нас не боится. Давайте мы покормим аиста. Вспомните, чем питается аист? (ответы детей) Давайте нарисуем угощенье для аиста.
Рисование «Угощенье для аиста».
Дети угощают аиста.
- А нам пора прощаться с аистом и возвращаться в детский сад. Кто помнит, что для этого надо? (выбирает ребенка)
III.Рефлексия.
- Вот мы и в саду.
- Где мы сегодня были?
- С какой птицей познакомились?
- Почему она занесена в красную книгу?
- Какую пользу приносят аисты?
- Почему книга красного цвета?
- Что вам больше запомнилось в мире животных?
