Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Звук [ж]»

Лилия Бикбаева
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Звук [ж]»
▼ Скачать + Заказать документы

Непосредственная образовательная деятельность

«Звуковая культура речи звук Ж» в средней группе.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»

Задачи:

1) Упражнять детей в правильном и четком произношении звука “ж”(изолированного, в словах, в чистоговорках. («Речевое развитие»)

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в средней группе „Звук [ж]“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

2) Формировать умение детей определять слова со звуком “ж”. («Речевое развитие»)

3) Расширить и закрепить знания детей о насекомых (жуке). («Познавательное развитие»)

4) Воспитывать у детей интерес к звукам, звуковую и интонационную выразительность речи. («Социально-коммуникативное развитие»)

5) Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей. (“Физическое развитие»)

Методы и приемы: - практические: игра, чистоговорка, артикуляционная гимнастика

- наглядные: рассматривание коробки,

- словесные: художественное слово, вопросы, угадывание слов, начинающихся на звук «Ж».

Материалы и оборудование:

Игрушка жука, картинки на заданные звуки “ж”, карточки для пальчиковой игры “Волшебная дорожка” цветные и простые карандаши, фломастеры, восковые карандаши, заготовки с контурным изображением жука, магнитофон, аудиозапись.

Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная Физкультминутка «Шаловливые жучки».

Игровая Игровые ситуации (“Угадывание жука», игра «Будь внимательным».

Коммуникативная Беседа, артикуляционная гимнастика, вопросы.

Музыкальная Аудиозапись “Звуки луга”

Изобразительная Раскраски

Восприятие

(художественной литературы и фольклора) Чтение стихотворения «Подари улыбку».

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

- Самообслуживание Дежурство по подготовке к образовательной деятельности (по желанию) : раскладывают материалы на столы (цветные и простые карандаши, фломастеры, восковые карандаши, раскраски с контурным изображением предметов,начинающихся на звук “Ж”)

Логика образовательной деятельности

№ Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты

1 Организационный момент:

Воспитатель читает стихотворение

Собрались все дети в круг.

Я-твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся.

Дети собираются в круг Сформирован интерес к предстоящей деятельности.

2 Воспитатель предлагает поиграть с язычком артикуляционная гимнастика)

Дети выполняют артикуляционную гимнастику.

Сформировано укрепление мышц артикуляционного аппарата.

3 Сюрпризный момент.

Предлагает послушать песенку, доносящуюся из коробки и угадать звук. Дети угадывают и выполняют упражнение “Внимательные ушки”.

Организовано внимание.

4

Превращение в жучков.

Физкультминутка “Шаловливые жучки”

Выполняют движения под звук бубна.

Дети “летают “ по группе,приседают и жужжат. Обеспечена потребность детей в движении.

5

Игра “Будь внимательным”.

Автоматизация звука Ж в чистоговорках.

Дети вместе с воспитателем проговаривают чистоговорки

Сформировано правильное звукопроизношение

6 Пальчиковая игра “Волшебная дорожка”

Дети помогают жуку добежать до цветка, произнося отчетливо звуки.

Развито совершенствования мелкой моторики рук.

7 Задание Жука “Доскажи словечко”

Дети угадывают последнее слово стихотворения.

Развито слуховое внимание, быстрота реакции.

8 Игровое упражнение “ Угадай и раздели правильно”

Дети вместе воспитателем делят слова на слоги.

Развито внимание.

9 Воспитатель приглашает детей раскрасить картинки,которые приготовил Жук. Включает музыку.

Дети по желанию выбирают

художественный материал и рисуют. Развит интерес к изобразительной деятельности.

Сформировано умение самостоятельно принимать решение.

10 Рефлексия. С каким звуком мы познакомились? Какие задания жука вам больше понравились? Рассказывают о том, что им понравилось, делятся своими впечатлениями.

Умеют общаться, слушать друг друга.