Конспект занятия по звуковой культуре речи у детей старшей группы «Ознакомление со звуком [С] и буквой С»

Лапина Светлана
Конспект занятия по звуковой культуре речи у детей старшей группы «Ознакомление со звуком [С] и буквой С»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект по звуковой культуре речи у детей старшей группы

Цель: Ознакомление со звуком [С] и буквой С.

Программное содержание:

Образовательные: Дать представление о звуке [С]. Познакомить с буквой С

Развивающие: Развивать фонематический слух детей, внимание, память, мышление, связную речь

Воспитательные: Воспитывать доброжелательное отношение к другим и желание помогать.

Публикация «Конспект занятия по звуковой культуре речи у детей старшей группы „Ознакомление со звуком [С] и буквой С“» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Буква У и звук [У]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2021

Оборудование: Карточки с картинками, кружочки, корзинка, принадлежности для лепки (картон, пластилин, стеки, досочки и т. д., фланелеграф, картинка с изображением буквы С

Предварительная работа: Развитие моторики артикуляционного аппарата (артикуляционные гимнастики и упражнения); отгадывание загадок; пересказ прочитанных детьми произведений; рассматривание картинок, направленное на обогащение словарного запаса.

Ход занятия:

Вводный этап:

В: Ребята, сегодня в двери нашего детского сада постучалась девочка Саша. Она была грустной, а её глаза были красными от слёз. Когда я спросила у неё, что случилось, она сказала, что расстроена. Из-за того, что пока она учила буквы и звуки при помощи азбуки, она дошла до очень интересной и красивой буквы, но к сожалению, именно про эту букву в азбуке не было ничего сказано, так как в азбуке не хватало несколько страниц.

В: Ребята, я знаю про какую букву говорила Саша и хочу ей помочь узнать про эту букву много нового и интересного, а вы хотите про неё узнать и помочь Саше выучить эту букву?

Д: Да. Хотим!

В: Ну тогда я сейчас позову Сашу, и я вам всё расскажу.

В: теперь, когда Саша пришла, мы можем начать, но перед этим нам с вами нужно потренировать наш язычок

Артикуляционная гимнастика:

«Жил был веселый язычок в домике под названием роток. Решил он как-то солнечным днем прогуляться. Вышел из домика. Посмотрел направо, потом налево, смотрит, а заборчик перед домом совсем грязный стал. Решил язычок почистить забор. С одной стороны, почистил, потом, с другой стороны. Устал язычок и лег отдохнуть.

Основной этап:

В: Теперь, когда мы потренировали наш язычок,

посмотрите на вот эти картинки (Самолёт, собака, санки, самокат, стул)

В: ребята, давайте все вместе, назовём эти с слова

(называют)

В: эти слова начинаются на одну очень интересную и красивую букву

(вывешивает на фланелеграфе распечатанною букву С)

В: Саша про эту букву ты говорила?

С: Да! Именно эту букву и её звук я хочу выучить!

В: Хорошо, значит я не ошиблась. Ребята все слова, которые мы с вами назвали начинаются на звук [С] и пишутся с буквы С.

(Указывает на букву, на фланелеграфе и говорит: «Это тоже буква С»)

В: Ребята посмотрите на что похожа эта буква?

Д: На месяц, банан, откушенный бублик

В: Молодцы!

Букву «С» люблю я очень,

Сок, и Солнце, и Скамейка.

В: Ребята, а ещё вспомните как выглядит буква О, буква С это, как будто её половинка.

В: Ребята теперь мы с вами знаем, как выглядит буква С [эс]. Когда буква С [эс] пишется в словах она читается и слышится как звук [C]

Дети, а вы знаете слова на букву и звук [C]?

Д : Сапоги, солнце, санки, сосна и т. д.

В: Молодцы! Вы назвали слова на букву и звук [C], но эта буква может писаться не только в начале слова, но и в середине, и в конце. Например, повторите за мной несколько слов: Носок, песок, ананас и т. д.

(Дети повторяют слова за воспитателем)

Сейчас мы с вами назвали слова со звуком и буквой С.

А теперь давайте немного разомнёмся.

Физкультминутка:

Вверх рука и вниз рука.

Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)

Приседание с хлопками:

Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)

Крутим-вертим головой,

Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

В: молодцы ребята, хорошо размялись, а теперь давайте продолжим.

В: Дети, звук [C] мне нравится, как и буква, а, чтобы его правильно произносить нам нужно улыбнутся и сомкнуть зубки. Кончик языка должен коснутся нижних передних зубов. А теперь все вместе вдохнём воздух и произнесём звук «С-с-с-с-с» Повторяйте за мной!

(дети повторяют)

В: Молодцы! А теперь мы с вами и с Сашей выполним упражнение. Внимательно слушайте и повторяйте за мной:

Са-са-са- под сосной сидит лиса.

Су-су-су- суп собаке я несу.

Сы-сы-сы- встал слонёнок на весы.

Со-со-со- сыплет снег не колесо.

Ос-ос-ос - на палубе матрос.

Ис-ис-ис - я ем ирис.

В: Отлично, вы все очень внимательно меня слушали и всё правильно произносили, благодаря вам у Саши всё лучше и лучше получается произносить звук «С»

В: Ребята давайте немного передохнём и поиграем, а Саша будет сидеть и наблюдать у всех ли всё получается.

В: Я буду произносить звуки, слоги и слова, а вы должны внимательно меня слушать и как только услышите звук «С», хлопните в ладоши.

Справитесь?

Д: Да!

В:

- С, к, в, м, с;

- Са, ма, су, ву, ты;

- Сок, мак, рис, кот, сор, дом;

- Савок, мех, сосна, ананас.

В: Молодцы! Все звуки услышали.

В: Ребята, пока мы с вами играли, Саша нашла корзину, в которой лежали слова на букву и звук С, но к сожалению, они все рассыпались и потерялись. Давайте мы вместе с Сашей попытаемся вернуть слова на место

Д: Давайте

В: Для этого давайте мы с вами будем придумывать слова на букву и звук С, поочереди брать кружочек и называть слово и на букву и звук С, а потом кружочек класть в корзинку. Так мы и заполним корзину.

(Дети выполняют задания)

В: ребята и Саша, вы такие молодцы, все все слова на букву и звук С в корзинку вернули.

В: Ребята, а теперь давайте, слепим букву С, чтобы Саша и вы не забыли, как она выглядит, вы также сможете её украсить, а потом показать своим родителям.

(Дети вместе с Сашей, гладя на картинку с буквой С, лепят её)

А теперь можете сходить и положить свои красивые буковки в шкафчики.