Конспект подгруппового логопедического занятия на тему «Посуда» (подготовительная к школе группа)

Ломака Яна Александровна
Конспект подгруппового логопедического занятия на тему «Посуда» (подготовительная к школе группа)

Тема: Посуда

Цель: развитие связной речи, мышления, формирование коммуникативных навыков и совершенствование грамматического строя речи.

Задачи:

- актуализировать словарь по теме «Посуда»;

- развитие артикуляционной моторики;

- совершенствовать грамматический строй речи (образование и использование относительных прилагательных);

- совершенствовать грамматический строй речи (употребление существительных в родительном падеже, согласование);

- совершенствовать навык слогового анализа слов;

Публикация «Конспект подгруппового логопедического занятия на тему „Посуда“ (подготовительная к школе группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Подготовительная группа
• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- развивать мыслительную активность, мыслительную активность, артикуляционную моторику, речевой слух.

Оборудование: массажный мяч, карточки с изображением посуды.

Ход занятия:

1. - Здравствуйте, ребята! Сегодняшнее занятие мы начнем с загадок. [1] Ответы на загадки помогут вам узнать, какая же сегодня на занятии у нас тема.

Если б не было ее

Было б кушать тяжело.

Некуда и суп налить,

И котлетку положить. (Тарелка)

По моей тарелке лодочка плывет.

Лодочку с едой я отправляю в рот. (Ложка)

Я зубаста и остра,

Ложки младшая сестра. (Вилка)

Он пыхтит как паровоз,

Важно к верху держит нос.

Пошумит, остепенится –

Пригласит чайку напиться. (Чайник)

Варят в ней и супчик вкусный,

Кашу, овощи и щи.

Если ты зайдешь на кухню,

Там ее скорей ищи. (Кастрюля)

В ней пожарю я котлету

И картошку без труда,

Испеку блины к обеду,

Ведь она… (Сковорода)

- Молодцы! Со всеми загадками справились! Теперь вы, наверняка, сможете назвать тему нашего занятия?

- Верно, «Посуда»! Сегодня мы поговорим с вами о посуде.

2. – А сейчас мы с вами сыграем в игру «Какой? Какая? Какие?». Вы будете ловить мяч и говорить, какая посуда получается из разных материалов.

Вилка из серебра – серебряная вилка,

Чашка из фарфора – фарфоровая чашка,

Нож из стали – стальной нож,

Блюдце из хрусталя – хрустальное блюдце,

Ложка из дерева – деревянная ложка,

Стакан из стекла – стеклянный стакан,

Миска из глины – глиняная миска,

Сковорода из чугуна – чугунная сковорода,

Маслёнка из пластмассы - пластмассовая маслёнка,

Терка из метала – металлическая терка.

3. Артикуляционная гимнастика.

- А сейчас мы с вами немного отдохнем. Давайте станем в кружок. Потянулись к солнышку, наклонились низко-низко. Выпрямились. Теперь покривляемся.

Дети выполняют упражнения по примеру учителя-логопеда: «Улыбка», «Трубочка», «Месим тесто», «Часики», «Качели», «Грибок» и т. д.

Садятся на места.

4. - Теперь приготовили свои ручки, будем считать слоги в словах.

(Дети с учителем-логопедом хлопают на каждый слог в слове, считают количество слогов)

Ста-кан – сколько слогов? – В слове «стакан»2 слога.

Аналогично с другими словами: чашка, миска, тарелка, ложка, сковорода, кастрюля и т. д.

5. - Следующая игра вам уже знакома: игра «Есть-нет». Вы берете одну карточку, рассматриваете и говорите, что на ней есть. Ваш сосед говорит, что у него нет такой посуды, но зато есть та, которая изображена у него на карточке.

- У меня есть две чашки.

И т. д.

Окончание занятия.

- Молодцы, ребята! Вы сегодня очень старались. В завершение, давайте поделимся друг с другом, что на занятии вам понравилось больше всего? Какая игра или какое упражнение.

(Дети по очереди отвечают)

Загадки 1. Загадки были взяты с сайта : multi-mama.ru