Конспект подгруппового логопедического занятия «Звук [г] и буква Г»

Елена Абросимова
Конспект подгруппового логопедического занятия «Звук [г] и буква Г»

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Логопед. Сядет тот, кто мне скажет, какой первый звук в словах : дом, ком, том, пол, кот, тыл, лом, мак, сом, нос, сок, ток, кол

Сообщение темы. На доске висят картинки со звуком [Г]

Логопед : Посмотрите внимательно. Что изображено на первой картинке? Правильно, груша. А груша это фрукт или овощ? А что на следующей, Маша? Верно, грабли

Как вы думаете, ребята, какой звук к нам пришел сегодня в гости? Правильно, это звук [Г]

Публикация «Конспект подгруппового логопедического занятия „Звук [г] и буква Г“» размещена в разделах

• Буквы К, Г и звуки [К], [Г]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

Этот звук живет глубоко в горлышке, тянуть его нельзя, мешает маленький язычок.

Андрюша, а как ты думаешь, этот звук звонкий или глухой? Звонкий. Ребята, давайте это проверим. Положим ладошки себе на горлышко и произнесем звук [Г]. Правильно, этот звук звонкий. А как я его сейчас произнесла, Влад? Твердо или мягко? Правильно, твердо. Итак, звук [Г] согласный,звонкий, твердый

II. Основной этап.

Задание 1. «Поймай звук»

Логопед. Хлопни, когда услышишь звук Г

М,П,Г,Н,Б,Д,Г,С,Ф,Ш,Г,З,Г

Задание 2. «Эхо»

Логопед. Раз-два-три, за мной слоги повтори

Га-го-гу-гы Го-гу-га-гэ Гы-гу-го-га Гу-гы-га-го

Задание 3. «Начало, середина, конец»

Перед детьми картинки со звуком [Г] в начале, середине и конце

Логопед. Ребята, а теперь давайте найдем место звука в словах. Он может спрятаться в начале, в серединке, а у кого-то и в конце. Перед вами перевернутые картинки. Первая играю я, я переворачиваю свою картинку и говорю: «У меня груша. Звук Г спрятался в начале». Теперь ты, Маша

III. Динамическая пауза.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде:

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носах.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде:

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носах.

IV. Знакомство с буквой.

Перед детьми на доске изображение буквы Г

Логопед. Ребята, вот вы живете у себя в квартире, дома, давайте подумаем, где же живет звук [Г], где его домик? Его дом в букве Г. Посмотрите внимательно на доску, вот так выглядит буква Г. Как вы думаете, на что она похожа?

Перед нами буква Г Стоит подобно кочерге. (С. Маршак)

И подобно кочерге, Горбит спину буква Г. (А. Шибаев)

Г схожа с цаплею по виду И на одной стоит ноге. (Я. Козловский)

Букву На плече носил. На лугу Траву косил. (Е. Тарлапан)

Гриб стоит среди дорожки — Голова на тонкой ножке. (С. Маршак)

Давайте выложим букву Г из пальцев. Из счетных палочек. Из карандашей

Ребята, у вас на столе лежат буквари. Давайте их откроем на странице 37.

Посмотрите, что делают Галя и Гоша.

А теперь синим карандашом закрасьте букву Г.

Закрываем буквари

V. Итог занятия.

Логопед. Сколько звуков я сказала? Г. Правильно, Артем, один. А теперь, Маша? 2. Верно. Какой первый, какой второй?

Ребята, с каким звуком мы сегодня знакомились? Со звуком [Г]

Какой он, звонкий или глухой? Звонкий, верно.

А как я его сейчас произнесла? Твердо или мягко? А теперь?

Сейчас я загадаю вам загадку. Отгадка будет начинаться со звука [Г]

Весь я сделан из железа,

У меня ни ног, ни рук,

Я по шляпку в доску влезу,

А по мне все стук да стук. (Гвоздь)

Правильно, ребята, это гвоздь!

Сегодня на занятии хорошо работали и получат наклейки.