Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий для родителей детей средней логопедической группы

Наталья Борисова
Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий для родителей детей средней логопедической группы

Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий для родителей детей средней логопедической группы

Цель: развитие навыка употребления различных грамматических

категорий на основе лексической темы «Насекомые». Коррекционно-образовательные задачи:

Публикация «Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий для родителей детей средней логопедической группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Консультации логопеда для родителей
• Логопедические занятия
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2018

- уточнять и обобщать знания детей о насекомых;

- закреплять в речи названия насекомых, знания о строении, действиях, которые могут они совершать;

- совершенствование грамматического строя речи (формировать глагольный словарь и словарь признаков, навыки словообразования). Коррекционно-развивающие задачи:

- расширять и активизировать словарный запас по теме «Насекомые»;

- развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание;

- развивать фонематическое восприятие;

- учить согласовывать речь с движениями;

- развивать общую и мелкую моторики;

- развивать логическое мышление, внимание, память, воображение. Коррекционно-воспитательные задачи:

- воспитывать познавательный и природоохранный интерес к представителям насекомых;

- формировать умение работать и играть в коллективе.

Оборудование: Зеркала, салфетки, мяч, насекомые, ноутбук (презентация загадки, предметные картинки с изображением насекомых, игра «Четвертый лишний», магнитная доска, музыка природы, разрезные картинки.

Ход занятия

I. Организационный этап - Ребята, скажите, какое сейчас время года?

Весной ярко светит солнышко. Рады яркому солнышку все: и люди, и птицы, и животные, насекомые. Сегодня мы с вами будем говорить о насекомых. Как приятно сейчас оказаться на солнечной полянке. Я приглашаю вас на волшебную полянку. Хотите познакомиться с её жителями? Итак, в путь!

Мы к лесной полянке вышли, поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки, через ветви пенечки.

Кто так ловко шагал, не споткнулся, не упал?»

II. Основной этап

- Скажу вам по секрету, что жители полянки очень маленького роста и часто прячутся в траве. Вы хотите подружиться с насекомыми? Чтобы с ними подружиться, надо в крошек превратиться. Скажем такие слова: «Эй, полянка, раз, два, три – в малышей нас преврати!». Теперь мы стали крошками и можем подружиться с разными насекомыми. А с какими, мы сейчас узнаем.

1. «Нужно отгадать загадки и найти картинки – отгадки».

- Ребята, какие насекомые живут на этой полянке? (Жуки, бабочки, пчёлы).

А теперь давайте скажем полным ответом.

- Каких насекомых вы видите? (Я вижу бабочек; я вижу жуков).

- Скажите, что общего у всех насекомых? (У них есть 6 ног, у многих крылья, усики, хоботки для сбора нектара). Насекомые приносят вред и пользу?

2. «Полезны или вредны»

Чем полезны насекомые?

Насекомые полезны, потому что они опыляют растения; пчёлы собирают нектар и делают мёд; муравьиная кислота используется в медицине; бабочки радуют нас своей красотой; они являются кормом для птиц и некоторых животных.

Чем насекомые вредны?

Насекомые вредны, потому что гусеницы поедают листья и растения погибают, они уничтожают плоды; саранча губит посевы; некоторые насекомые являются разносчиками инфекций.

- Ребята, насекомые приносят как вред, так и пользу. И все они нужны в природе!

Изобразим насекомых? Подойдём к столику, присядем на стульчики и выполним упражнения для язычка. 3. Артикуляционная гимнастика

• «Комарик кусает». Узкий язык максимально выдвигать вперёд и убирать вглубь рта • «Бабочка летает вокруг цветка». Приоткрыть рот и облизать губы языком по кругу, по часовой и против часовой стрелки.

• «Кузнечик». Широко открыть рот, улыбнуться. Кончиком узкого языка попеременно касаться основания (бугорков) то верхних, то нижних зубов.

Дыхательная гимнастика • «Комарик». Встать прямо, выполнить полный вдох, на выдохе тихо, с повышением голоса, длительно произнести «з-з-з-З-З-З».

• «Жук». Стоя, спокойно вдохнуть, на выдохе произносить «ж-ж-ж».

4. Физминутка «Пчела».

Прилетела к нам вчера,

Полосатая пчела (Руки в стороны, на носочках бегут по кругу)

А за ней шмель – шмелёк, (Руки согнуты в локтях и разведены в стороны, выполняют присядку)

И весёлый мотылёк (Руки согнуты в локтях и разведены в стороны, кружатся на месте) Два жука и стрекоза (Один хлопок – влево, один вправо)

Как фонарики глаза (Соединить в кольцо, указательные и большие пальцы и прижать к глазам)

Полетали, пожужжали (Машут руками и кружатся на месте)

От усталости упали (Приседают и руками закрывают голову)

- Вы хотите поиграть в игру?

5. Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Муха, муравей, голубь, пчела.

Стрекоза, жук, гусеница, щука.

Комар, пчела, бабочка, лиса и т. д.

6. Дидактическая игра «Подбери признак» - игра с мячом.

Подбор признаков, образование относительных прилагательных.

муравей (какой) – трудолюбивый, сильный

муха (какая) – надоедливая, черная, маленькая

бабочка (какая) – красивая, пестрая

комар (какой) – маленький,

кузнечик (какой) – большой, зеленый, длинноногий

7. Дидактическая игра «Подбери слово» - игра с мячом.

Подбор глаголов к слову «насекомые» (летают, порхают, жужжат, вредят, кусают, жалят, надоедают, помогают, переносят, трудятся, вылезают, трудятся, засыпают, просыпаются и т. д.).

8. Работа с разрезными картинками.

Пальчиковая гимнастика «Насекомые».

Дружно пальчики считаем-

Насекомых называем.

(Сжимают и разжимают пальцы)

Бабочка, кузнечик, муха,

Это жук с зеленым брюхом.

(Поочередно сгибают пальцы в кулачок, начиная с большого)

Это кто же тут звенит?

Ой, сюда комар летит!

(Вращают мизинцем)

Прячьтесь!

(Руки за спину)

А теперь приступим к заданию.

Работа с разрезными картинками - Достаньте целые картинки из конвертов. Кого вы видите? - Отлично. А теперь достаньте разрезные картинки и составьте их из частей. Молодцы. Уберите картинки в конверты. III. Итог. - Ребята, вам понравилась волшебная полянка? Кого встретили? О ком, мы говорили на занятии? Чем мы занимались сегодня? Пора превращаться снова в девочек и мальчиков. Давайте скажем: «Раз, два, три – полянка, рост нам возврати!». - Мне очень понравилось, какими вы сегодня были дружными, старательными. Мы подружились с насекомыми. Они, хоть и маленькие, но нужны в природе. Давайте дадим себе слово не обижать шестиногих друзей.