Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Порядковый счет и цифры»

Алсу Худайбердина
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Порядковый счет и цифры»

Задачи: Закрепить:

Порядковый счет предметов в пределах первого десятка;

Знания о цифра.

Совершенствовать умения:

Определять свое местонахождение среди объектов окружения;

Классифицировать геометрические фигуры, изменять принцип классификации.

Формировать представления об объеме, глубине.

Демонстрационный материал: фигуры животных и птиц; игрушки; обруч.

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе „Порядковый счет и цифры“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Порядковый и обратный счет
• Старшая группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Темочки

Раздаточный материал:цифры по количеству детей (от 1 до 9); 3 таза; 3 ведра с водой; лисичка- игрушка (3 шт.); набор геометрических фигур.

Ход занятия

Дети стоят с воспитателем возле доски. На доске прикреплена фигура дрозда. Воспитатель читает стихотворение и выкладывает в ряд животных и птиц для порядкового счета.

У дрозда на день рожденья

Было много угощенья.

Пригласил он всех друзей,

Посчитай-ка их скорей!

Первый гость – медведь – топтыжка,

А второй – косой – зайчишка,

Третий- их сосед енот,

А четвертый – старый крот.

Пятой – белка- озорница,

Прилетела, словно птица.

Шесть и семь – коза с лисой,

Недотрога- еж-восьмой,

Девять-филин молчаливый,

А десятый – лось ворчливый.

Веселились весь денек!

Посчитай еще разок!

-Давайте с вами вместе посчитаем всех зверей и птиц: первый, второй…

-Каким по счету пришел на день рождения крот?

-Каким по счету пришел филин?

-Кто пришел на день рождения пятым? И т. д.

- Молодцы, ребята

Дети садятся на стулья, на каждом из которых лежит карточка с цифрой. Дети берут карточку в руки и проводится игра «Встань с другом на место».

- Цифра 5 вместе с цифрой 7, подойдите к столу и встаньте так, чтобы стол был справа от вас.

- С какой стороны от вас, находится стол? (ответы детей).

- Цифры 4 и 6,возьмите медведя и посадите на стул слева от вас.

- С какой стороны от вас сидит медведь?

- Цифры 3 и 9, встаньте слева от зайца.

- с какой стороны от зайца вы стоите? И т. п.

- Молодцы, умнички.

Физкультминутка:

Лады-лады-ладушки (хлопают в ладоши)

Едем в гости к бабушке, (топают)

К нашей милой бабушке (прыгают)

Бабушке Загадушке,

Едут к ней ребятушки, (парами выполняют хлопки в ладоши)

Милые внучатушки.

- А теперь разделимся на 3 команды. Каждая команда встаньте около своего стола (на столе находятся ведро с водой и пустой таз).

- На ваших столах стоят ведро и таз. У каждой команды по лисичке (игрушка). Лисичка решила искупаться. Но боится утонуть, потому что не умеет плавать, В ведре налита вода. Как вы думаете, глубоким ли для лисички окажется этот водоем?

- Что нужно сделать, чтобы лиса не утонула? (перелить воду в таз).

Дети переливают воду в таз, и оказывается, что теперь лиса не утонет.

- Вы всю воду перелили из ведра в таз? Значит, количество воды осталось прежним. Раньше было глубоко, а теперь стало мелко для лисы. Почему?

Дети размышляют, высказывают предположения. Приходят к выводу, что все зависит от сосуда. Количество воды такое же, а сосуды разные по объему.

(Понятие «объем» детям не дается).

- Молодцы ребята. вы замечательно потрудились: помогли лисичке искупаться.

А теперь поиграем в игру «Раз, два, три – в круг фигуру положи!».