Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звуки [Р] и [Р’]. Буква «Р»

Елена Пашнина
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звуки [Р] и [Р’]. Буква «Р»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического направления развития воспитанников № 124 г. Челябинска

Конспект открытого занятия по обучению грамоте в подготовительной группе

Тема: "Буква "Р". Звуки [р], [рь]".

Воспитатель первой квалификационной категории

Пашнина Елена Александровна

2018г.

Программное содержание:

• Закрепить умение определять местоположения звука в слове;

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе „Звуки [Р] и [Р’], Буква „Р“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2018

• Упражнять в звуковом анализе слов;

• Закрепить знания о различии мягких и твердых согласных звуков;

• Закрепить понятие у детей давать основные характеристики звуков;

• Тренироваться в конструировании букв из различных материалов;

• Закрепить понятие, что такое предложение;

• Составлять предложения с помощью схемы;

• Развивать фонематический слух и внимание; логическое мышление; мелкую моторику рук;

• Воспитывать любовь к родному языку.

Материалы к занятию:

Ребусы в конверте, цветные квадраты (синий, зеленый, красный, картинка с изображением буквы "Р", кубики, бумага, фасоль, счетные палочки, шишки, палочки Кюизенера, схемы для определения места звука в слове, картинки с инструментами, обучи синий, зеленый, шарики су-джок, простой карандаш на каждого, лист бумаги с заданием на каждого).

Ход занятия.

Воспитатель:

-Дорогие ребята! Сегодня утром, я перед дверью в нашу группу нашла письмо, посмотрим, что в нем?

Ребусы на бумаге (моряк, врач, ответы (слайд 1).

Воспитатель:

-Ребята какой звук повторяется в этих словах?

Ответы детей (в словах повторялись звуки «р, рь»).

Воспитатель:

- Правильно ребята, сегодня мы поближе познакомимся с этими звуками. Я предлагаю составить звуковые схемы к этим словам. Кто желает? (девочка и мальчик). Остальные ребята присаживайтесь за столы, в коробочках вы видите цветные квадраты, с их помощью перед собой составьте звуковую схему одного из этих слов, а потом вместе проверим.

Воспитатель:

-Молодцы, с заданием справились. Посмотрите на экран, кто мне скажет, что это? (схемы предложения слайд 2). А сейчас постараемся составить предложения по этим схемам, используя слова "врач" и "моряк".

Воспитатель:

- Замечательно! И с этим заданием справились.

- Теперь предлагаю поиграть со слогами и словами, повторяйте за мной:

тра – тро – тру – тры

пра – про – пру – пры

стра – стро – стру – стры

Ра – ра – ра – рама, рак, гора, нора

Ро – ро – ро – роза, роща, рот, перо.

Ру – ру – ру – руки, ружья, кенгуру

Ры ры – ры – много в группе детворы.

- Расскажите, что вы знаете про звук [р]?

(согл., зв., твердый.)

- Расскажите, что вы знаете про звук [рь]?

(согл., зв., мяг.)

- Какой буквой обозначаем звуки [р, рь].

Ответы детей - буквой "Р", (слайд 3).

Воспитатель:

- Как вы думаете, на что похожа буква "Р"?

Ответы детей.

Воспитатель:

- А если мы ее перевернем. Посмотрите (картинка с изображением буквы "Р").

Ответы детей.

Воспитатель:

- Из каких элементов состоит буква "Р"?

Ответы детей - палочка и полукруг.

Воспитатель:

- Покажите в воздухе букву "Р", а сейчас выложите эту букву из разных материалов, (на столах размещены кубики, бумага, фасоль, счетные палочки, шишки, палочки Кюизенера).

Воспитатель:

- Предлагаю поиграть. Выходите на ковер. Игра называется «Раз, два, три живая буква на месте замри» – дети изображают букву "Р" при помощи рук, туловища, ног под музыку. Потом на экране появляются буквы, а дети на ковре изображают их. (слайд 4,5,6,7,8,9)

Воспитатель:

-Какие вы молодцы! Двигаемся дальше! Присаживайтесь за столы, нас ждет следующее задание. Это загадки. Отгадайте загадки и определите, где, находятся звуки [р, рь] в словах – "отгадках" - в начале, в середине или в конце слова. Перед вами схемы.

Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит. (пожарный, слайд 10)

В фильмах трюки выполняет,

С высоты на дно ныряет

Подготовленный актер.

Быстрый, смелый. (каскадер, слайд 11)

Тонкой палочкой взмахнет —

Хор на сцене запоет.

Не волшебник, не жонглер.

Кто же это? (дирижер, слайд 12)

Щуки, окуни, судак -

Нам улов принёс. (рыбак, слайд 13)

За прилавком магазина

Где красивая витрина,

Покупателей он ждет

И товары продает. (продавец, слайд 14)

Воспитатель:

-И с этим заданием вы справились без труда, ребята предлагаю немного отдохнуть. Поднимите глаза на экран, (видео гимнастика для глаз, дети следят глазами за передвигающимися животными).

Воспитатель:

- Для следующего задания вам необходимо выйти на ковер. Предлагаю поиграть в игру "Назови инструмент", возьмите по одной картинке с изображение инструмента (шприц, градусник, тонометр, рояль, скрипка, гармошка, швабра, ведро, тряпка, кастрюля, поварешка, терка, пожарный рукав, топор, крюк). У кого в названии есть звук [р] встаньте в синий обруч, а у кого есть звук [рь] в зеленый. Дети делятся на две команды.

Воспитатель:

-Отлично ребята! А теперь объединитесь в группы по профессиям людей, которые в своей работе используют эти инструменты.

Воспитатель:

- Назовите профессии.

Ответы детей.

Воспитатель:

- Положите картинки на стол, мы продолжаем. Следующая игра называется

"Измени слово". Ваша задача заменить первый звук в слове на звук [р].

лак-рак

хобот-робот

мычать-рычать

танец-ранец

козы-розы

мука-рука

лама-рама

мак-рак

забота-работа

Воспитатель:

-Видите, ребята изменение только первого звука ведёт к изменению всего слова. Поэтому надо быть очень внимательными к своей речи. И последнее задание это работа на листочках. Прежде, чем мы приступим, разомнем руки с помощью шариков су-джок. Возьмите по одному шарику и покатайте по рукам.

«Этот шарик не простой»

Этот шарик не простой,

Весь колючий вот такой.

Меж ладошками кладем

Им ладошки разомнем.

Вверх и вниз его катаем

Свои ручки развиваем!

Можно шар катать по кругу,

Перекидывать друг другу.

Раз, два, три, четыре, пять,

Нам пора и отдыхать!

Воспитатель:

Хорошо. Сейчас пропишем букву «Р». Возьмите один листок, простой карандаш и обведите букву "Р" по пунктирной линии.

Итог занятия:

Воспитатель:

-Ребята, скажите, во, что мы сегодня играли? Какую букву мы сегодня изучали?