Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Звуки [З], [З’] З, з»

колосова Туяра
Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Звуки [З], [З’] З, з»

Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе.

Тема:

Цели: знакомство с согласными звуками [з], [з’], буквой, з.

Задачи: образовательные:

- учить характеризовать звуки [з][з’], выделять их в словах;

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе „Звуки [З], [З’] З, з“» размещена в разделах

• Буква З и звуки [З], [З’]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки

- уметь использовать условное обозначение звонких твердого и мягкого звуков [з], [з’]; продолжать учить делать звуко-буквенный анализ слов; закреплять знания о гласных и согласных звуках.

Развивающие: способствовать развитию фонематического слуха, мышления, обогащению словарного запаса учащихся.

Воспитательные: воспитывать желание трудиться на занятии.

Оборудование: демонстрационный: презентация, разрезная картинка-ключ, игрушечный зАмок; раздаточный: схемы слова «зима», фишки для звуко-буквенного анализа.

Методы и приемы: наглядный, игровой, словесный, практический.

Ход занятия.

I Организационная часть.

Добрый день, ребята

- Сегодня, мне рассказали удивительную историю. С одной прекрасной принцессой Златовлаской, которая живёт в волшебном замке, приключилось несчастье. Колдунья Злюка повесила на ворота замка огромный замок. И никто не может помочь прекрасной принцессе открыть этот замок, ведь ключ от него колдунья расколола на части, давайте поможем собрать этот ключ и открыть ворота замка. Ребята, мы с вами такие умелые, столько заданий успели выполнить, давайте попробуем спасти Златовласку и выполним все задания Злюки?

II. Основная часть

1 Задание

-Прослушайте внимательно эти слова:

Замок, замок, Златовласка, Злюка. Какой звук слышим вначале этих слов? (Звук [з])

-Как вы думаете, какой он? (Согласный, может быть твёрдым и мягким, звонкий)

2 Задание - Отгадывание загадок.

-Ребята, отгадайте загадку:

Длинна, но не нитка,

Зла, но не ведьма,

Черна, но не ворон. (змея).

-Послушайте звучание нового звука в слове змея. [з] Какой звук вы слышите?

Отгадайте следующую загадку:

Кто поляны белит белым

И на стенах пишет мелом,

Шьет пуховые перины,

Разукрасил все витрины?

(Зима)

3 Задание - игра «Хлопушки».

-Если в словах встречаются звуки [з] [з’] хлопайте в ладоши.

Капуста, ваза, звонок, дверь, сосна, гроза, зебра.

В четырех словах мы услышали звук З, каких словах скажите пожалуйста

4 Задание - Игра: Посчитай звуки.

Посчитайте, сколько раз звук [з] встретится в стихотворении:

За забором зайка скачет,

В лапках букву З он прячет,

Зайка, зайка, выходи,

Деткам букву З верни. (7)

6 Задание «На что похожа буква З?»

-Кто знает буквы, обозначающие звуки [з] [з’]

- Буква З на В похожа.

Голова, животик тоже.

Только слева без черты

Букву З рисуешь ты.

– На что похожа буква З з?

На эту букву посмотри,

Она совсем как цифра 3.

7 Задание – Звуковой анализ слова.

-Дети, а теперь нас ждет задание за столом. Посмотрите, что изображено на картинке? (Зима)

-Сколько букв в этом слове? Как можно определить?

-Какой первый звук в слове зззз-има? (звук [з])

- Он гласный или согласный? (согласный)

-Твердый или мягкий в слове зима? (мягкий)

-Какой второй звук в слове зииима? (звку «и»)

-Какой третий звук в слове зиммма? (отв детей М)

-Четвертый, последний звук какой в слове зимаа? (отв А)

Молодцы

-Ребята, мы выполнили все задания, и Злюка выпустила Златовласку!

III Заключительная часть.

-ребята, вы такие молодцы! Мы спасли Златовласку.

-Вам понравилось занятие?

-С какими звуками мы познакомились?