Конспект ОД по обучению грамоте в старшей группе «Деление слов на слоги. Составление рассказа с использованием опорных слов»

Араксия Арутюнян
Конспект ОД по обучению грамоте в старшей группе «Деление слов на слоги. Составление рассказа с использованием опорных слов»

Занятие

Тема: ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ.

СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ОПОРНЫХ СЛОВ

Задачи:

формировать у детей умение делить на слоги двусложные слова, называть слова с заданным количеством слогов;

побуждать детей отгадывать загадки и давать аргументированный ответ-отгадку;

упражнять детей в придумывании рассказа на определенную тему, используя слова-опоры и графическую схему предложений;

Публикация «Конспект ОД по обучению грамоте в старшей группе „Деление слов на слоги, Составление рассказа с использованием опорных слов“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Слог. Слоговая структура речи
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Старшая группа
• Темочки

развивать глазомер, мелкую моторику.

Пособия: предметные картинки (животные, цветные мелки.

Ход занятия

1. Гимнастика ума: упражнение на быстроту реакции «Точно и быстро. Кто. ?».

Условия игры : педагог называет слово - глагол, дети подбирают к нему подходящее слово - существительное.

Правило игры: думать и отвечать быстро.

Опорные слова :

мурлычет - кот каркает -.

лает -. пищит -.

мычит —. чирикает -.

жужжит -. кукует -.

шипит -. поет -.

ревет —. квакает -.

воет -. крякает -.

фыркает -. хрюкает -.

2. Рассказ воспитателя, в который включены слова, произносимые по частям (по слогам) : «Зина любила прыгать через веревочку. Попросила она у мамы веревочку и побежала с ней на полянку. Посмотрела кругом - нет ее подружек! Зина начала громко звать подруг: «Ма-ша! Са-ша! Та-ня! На-дя!». Подружки услышали, прибежали и начали весело играть».

Вопросы к детям:

Как девочка звала своих подруг? (Называла ли она сразу целое слово или произносила его по частям.)

Почему девочка звала именно так своих подруг? ( Ответ: так лучше слышно).

Вывод: все слова можно разделить на части, например: ма-(ма, па-(па, ру-(ка, ут-(ка, ку-(ры, ко-(зы, ро-(за,

ры-(ба).

Педагог показывает детям приемы, которые используются при делении слов на слоги :

1) хлопки в ладоши;

2) шаги;

3) наблюдение за тем, сколько раз открывается рот;

4) с помощью руки, подставленной к подбородку.

Физкультминутка «Буратино»

Буратино потянулся,

Раз нагнулся,

Два нагнулся.

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

3. Игровое упражнение «Сколько частей (слогов) в слове-отгадке?» (на закрепление навыка деления слов на части).

Условие игры : воспитатель загадывает загадку, дети отгадывают; потом делят слово-отгадку на части (слоги).

Правила игры: обязательно обосновать свой ответ (объяснить, почему так думаешь); при делении слов на части (слоги) использовать любой прием.

Загадки:

Надо мною, над тобою

Пролетел мешок с водою,

Наскочил на дальний лес,

Прохудился и исчез. (Туча.)

Голубой шатер

Весь мир накрыл. (Небо.)

Седой дедушка у ворот

Всем глаза заволок. (Туман.)

Кто ткет без станка и рук?

(Паук.)

4. Составление рассказа на определенную тему, используя слова-опоры и графическую схему предложений.

Осень

___. Наступила.

___. Опадают.

___. Дует.

___. Дни.

. Идет.

5. Игровое упражнение «Красивые листочки» : обводка трафаретов листьев клена, дуба; штриховка по устной инструкции (трафареты из ватмана, не картонные).

6. Итог занятия.