Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Зима»

Эльмира Хасанова
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Зима»

Цели: закреплять представление о признаках зимы и играх детей зимой.

Задачи:

Образовательные:

1. Учить согласовывать в речи имена прилагательные с существительными.

2. Отрабатывать четкое произношение звуков [у], [ш] в звукоподражаниях.

3. Активизировать и обогащать словарь, существительными, прилагательными, глаголами.

Развивающие :

1. Развивать умение детей рассказывать по картине.

2. Развивать грамматику и связную речь.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Зима“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты занятий по развитию речи
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

3. Развивать силу голоса, речевой слух (различение близких по звучанию слов – «Ух!», «Бух!»,

3. Развивать воображение.

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь к зимнему времени года.

Словарная работа: снежная, морозная, липкий.

Предварительная работа: рассматривание картин о зиме, чтение загадок, чтение рассказов о зиме, лепка снеговика, наблюдение на прогулке, беседа о зиме.

Материалы и оборудования: презентация, магнитная доска, три круга разного размера, модели рук, носа, глаз для снеговика.

Интеграция областей: «Социально – коммуникативное»

Ход ООД

Приветствие:

Воспитатель: Я, хочу вам загадать загадку, а вы попробуйте ее отгадать

1. Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила,

И на санках прокатила.

Про какое время года говориться в загадке?

Дети: О зиме.

Воспитатель: Какими словами можно рассказать о зиме?

Дети: зима холодная

Воспитатель: Да, значит, можно сказать, что зима (холодная). Зимой много снега. Значит, можно сказать, что зима (снежная). Если зимой стоят большие морозы, то можно сказать, что зима (морозная).

2. Воспитатель: Я, хочу вам загадать еще одну загадку.

Что за звёздочки такие

На пальто и на платке —

Все сквозные, вырезные,

А возьмёшь — вода в руке?

О каких же звездочках идет речь в этом стихотворении?

Дети: снежинки.

Воспитатель: правильно. На что похожи снежинки?

Дети: на звездочку.

Воспитатель: правильно. Почему они тают в руке?

Дети: руки теплые.

Воспитатель: Конечно наши руки теплы и снежинки тают от тепла.

Как называется такое явление, когда много-много снежинок падает на землю?

Дети: Снегопад.

А если идет снег и дует сильный ветер, как это можно назвать?

Дети: Метель

Воспитатель: Да правильно, метель.

Артикуляционная гимнастика.

А теперь изобразим, как воет метель. Сначала мальчики будут говорить: у-у-у, метель становится сильнее, воет громче, девочки будут произносить ш-ш-ш. (Дети произносят звукоподражание вместе хором).

Хоть и холодно зимой на улице, можно придумать много разных игр, забав и развлечений. Расскажите, пожалуйста, чем интересным можно заниматься на улице зимой?

Дети: лепить снеговика, играть в снежки, кататься на санках, лыжах, коньках.

Воспитатель: А вы любите кататься на санках?

Дети: да.

Воспитатель: Хочу вам предложить поиграть в игру на санках.

3. Игра «На санках».

Кто из вас катался на санках с горки?

Дети: я

Воспитатель: Я однажды тоже ехала на санках с крутой горки: (Выпрямить спину, положить руки на колени) быстро-быстро – ух!

А потом санки опрокинулись, и я упала в снег – бух! (Всплеснуть руками и пригнуть голову к коленям, прикрыв ее руками). Слушайте внимательно и повторяйте за мной быструю езду на санках или падение в снег.

Не показывая движения, произношу следующие реплики: Ух! Бух! Ух! Ух! Бух! Ух! Бух!

А сейчас мы немножко отдохнем.

4. Физкультминутка «Не боимся мы мороза».

- А вам бывает холодно на улице? Давайте изобразим, что нужно делать для того, чтобы никакой мороз был не страшен.

Мы погреемся немножко

И похлопаем в ладошки:

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!

Ножки тоже мы погреем,

И потопаем скорее:

Топ-топ-топ-топ-топ!

Топ-топ-топ-топ-топ!

- А теперь согреем части лица.

Чтоб согреться- посмотри (потереть ладони одна о другую).

Все, как следует, потри:

Щеки (потереть ладонями щеки,

Носик (потереть крылья носа,

Уши (потереть ушки,

Губы (губки сверху вниз).

Пар пошел даже от шубы (развести руки в стороны, слегка вытянуть губки и выдохнуть через них струю теплого воздуха).

Сели осанка

Воспитатель: А хотите посмотреть, как развлекаются зимой дети?

5. Показ слайда: «Зимой на прогулке».

Воспитатель: Расскажем по картине о развлечениях детей зимой.

Что вы видите на картине?

Дети:(Ответы детей)

Воспитатель: Дети катаются с горки на санках.

Старший мальчик везет на санках малыша.

Девочка катается на коньках по льду. Правильно скажем

Несколько детей лепят Снеговика.

- Как вы думаете, каким был снег в тот день, когда гуляли дети?

Дети: Белый (Белым, чистым).

Воспитатель: Какое у детей настроение?

Дети: (Хорошее, веселое, приятное, радостное).

Воспитатель: Как они смеются? (Ха-ха-ха).

Когда мы с вами пойдем гулять, мы вылепим из снега снеговика.

6. Но в группе снега нет, предлагаю смастерить снеговика на доске. Я что-то забыла, какой из себя Снеговик?

На какие формы он похож? (Предложить детям различного размера круги. Дети выкладывают на доске круги – большой, средний, маленький).

Вот здорово, уже немного похож, но чего-то не хватает. Какие же еще детали можно добавить? (Руки, нос, глаза)

Педагог предлагает различные варианты рук, носа, глаз.

- Какой замечательный Снеговик у нас получился!

- Вот как весело ребятам на прогулке зимой. Всегда найдется веселая игра или развлечение. Никакой мороз, ветер детям не страшен, так как от веселой игры у детей радостное настроение и хорошее, крепкое здоровье!

Послушайте, какой у нас получился интересный рассказ. Я буду рассказывать, а вы мне помогайте.

Итог занятия :

Воспитатель детям: О чем мы с вами сегодня говорили на занятии? А какая она зима? А кто мне скажет, как воет метель? Понравился вам наш рассказ о зиме? А вы хотите слепить снеговика? Да.

Когда мы с вами пойдем гулять, мы вылепим из снега снеговика.