Конспект занятия по ЗКР «Звуковая культура речи: звуки [З] и [З’]»

Бацинко Элина
Конспект занятия по ЗКР «Звуковая культура речи: звуки [З] и [З’]»

«Звуковая культура речи : звуки «З» и «Зь»

Задачи:

Образовательные:

Упражнять детей в произношении звука З-зь, в слогах и словах;

Учить произносить звук З твердо и мягко.

Различать слова с этим звуком.

Развивающие:

Развивать фонематический слух.

Учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на заданный звук и содержащие в себе этот звук.

Публикация «Конспект занятия по ЗКР „Звуковая культура речи: звуки [З] и [З’]“» размещена в разделах

• Буква З и звуки [З], [З’]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Развивать речевое внимание.

Совершенствовать интонационную выразительность.

Воспитательные:

Воспитывать звуковую культуру речи.

Обогащать и активизировать словарь ребёнка; воспитывать культуру общения.

Оборудование: Иллюстрация поляны, звуки «полянки», игрушка

комаров, картинки предметов для Д/и,листочки для дых. гимнастики.

Мотивация: помочь комарику встретиться с мамой

Ход занятия:

Эмоциональный настрой:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Ребята,поздороваемся с нашими гостями

Воспитатель : Но сейчас мы с вами закроем глазки и представим что мы на лесной полянке (включить звуки полянки)

Воспитатель: -Ребята, вот мы с вами очутились на чудесной полянке. Как много разных звуков живет здесь : «ш-ш-ш»- шумит ветер, «ж-ж-ж»- жужжат жучки.

Ребята,а какое сейчас время года (назвать признаки осени)

Вы говорите о ветре,какой бывает ветер (сильный или слабый)

Дыхательная гимнастика: (на ниточках листочки)

Дует сильный ветерок

Закачался наш листочек. (дуют мальчики)

Дует слабый ветерок

Отдыхает наш листок (дуют девочки)

Подул очень сильный ветер (дуют вместе)

-Ой, смотрите кто же это?

Вдруг откуда – то летит,

Наш дружок комарик,

Что-то он совсем молчит

Маленький товарищ.

Воспитатель достает игрушку: комар маленький.

Осень, стало холодно и комарик простудил горлышко. Все насекомые попрятались, а комарик не может найти свою маму, не может её позвать.

Как вы думаете, мы сможем помочь комарику?

Дети : Да

-Ребята, вы любите отгадывать загадки?

Тогда слушайте внимательно.

-Если б не было его,

Не сказали б ничего.

-Что это? Угадали?

Правильно это наш язычок.

-Ребятки, как вы думаете для чего нужен язык?

-Где находится язык?

-Что еще находится во рту?

-Как работает язычок, покажите.

Прежде чем позвать маму комарика нам надо сделать гимнастику для губ и языка. - Когда мы произносим звук «з», губы улыбаются, а язык прячется за нижними зубами, упираясь в них.

Поэтому мы с вами сейчас будем улыбаться, а ещё вытягивать губы трубочкой, как хоботок комара.

Артикуляционная гимнастика

«Улыбка», «Трубочка».

Горлышко – это домик голоса. И когда голос звонко поет песенку комара, даже стенки домика дрожат. И это можно ощутить. (положите руку на горло и пропойте песенку комара)

Игра:

-Послушайте какую звонкую песенку поет большой комар «з-з-з-з», его песня громкая, твердая. (мальчики произносят звук)

-А маленький комарик поет мягко, тихо «зь-зь-зь-зь».(девочки произносят звук)

Потом предложить детям произнести звук индивидуально

-Давайте с вами споем песенку большого комара, а теперь маленького. Похожи их песни? А чем отличаются?

-Правильно звуки «з» и «зь» похожи, но и отличаются, звук «з» твердый как в песенке большого комара, а звук «зь» мягкий, как в песенке маленького комарика.

-Давайте еще раз споем песенки комариков.

Восп. – Ребята, нашу песенку услышала мама комарика и прилетела к нам.

Воспитатель показывает большого комара- поют звук «з», показывает маленького комара-поют звук «зь»

-Ребята, комарики предлагают с ними поиграть.

Дидактическая игра «Прятки со звуком»

Звуки «З» и «зь»спрятались в словах, я вам буду их называть, а вы если услышите звук «зь», должны хлопнуть в ладоши; а если услышите звук «з»- топните ногой.

Слова: зонт, зуб, зима, завод, зелень, земля, зяблик, зернышко, вокзал.

-Молодцы, какие вы внимательные.

Воспитатель: А теперь мы с вами немного отдохнем,наша любимая физминутка

По ровной дорожке, шагаем дружно мы.

(Дети идут на месте)

Раз-два, раз-два,

Вот попалась нам трава,

Теперь подпрыгнем мы немножко

(Прыгают на месте)

Дидактическая игра «Домик для звуков». Посмотрите, а что это у нас лежит на столах. Давайте пройдем к столу и посмотрим.

На столах у детей разложены карточки с изображением предметов, в названии которых присутствует звук «з» или «зь».

- Перед вами лежат карточки с изображением разных предметов. Комарики перепутали эти предметы и не знаюткакая картинка маленького комарика,а какая большого комарика - мамы. Поможем им? У нас есть два домика (нарисованы на доске, те предметы в названии которых есть звук «з»живут у большого комара, а в названии которых есть звук «зь», у маленького комара. Вам надо будет взять карточку, громко, четко произнести название предмета, так чтобы мы слышали какой же звук в слове «з» или «зь» и отнести комарикам.

Слова: «з» -зонт, замок, ваза, таз, кукуруза.

«зь»- корзина, зеркало, зебра, зефир, газета.

Назовите слова в которых звука З нет? (собака, дерево, лиса)

Давайте ещё раз проговорим эти слова? (Заяц, зубы, зонт, зебра, зеркало, зима)

-Молодцы, вы отлично справились и все предметы оказались на своих местах.

Воспитатель. Сегодня мы с вами разучим чистоговорку «Коза».

Скажите, а в слове коза есть звук З? (Да)

какую песенку этот звук поёт, песенку большого или маленького комара? (Песенку большого комара)

За-за-за-за-за

Прибежала к нам коза,

Зы-зы-зы-зы-зы

Ой беда у той козы,

Зо-зо-зо-зо-зо

И поют козлята зо,

Зу-зу-зу-зу

Надо выручить козу.

Рефлексия.

Воспитатель

- Ребята, с кем мы повстречались на полянке? .

-Ребята,а мы помогли встретиться комарику с мамой?

- Ребята, скажите какой звук мы сегодня учились произносить? (З-зь)