Светлана Клипан
Конспект занятия в средней группе «Описание игрушки»
Описание игрушки.
Виды деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская.
Цели: продолжать учить называть местоположение предмета; побуждать употреблять антонимы, форму множественного числа родительного падежа существительных; учить описывать предмет; побуждать употреблять сложноподчиненные предложения.
Материалы и оборудование: игрушки : неваляшка, кубики, пирамидка, мяч, матрешка, юла, барабан, кукла, зайчик, ведерка, машина, самолет.
Содержание организованной деятельности детей.
1 Организационный момент.
Физ. Минутка:
Публикация «Конспект занятия в средней группе „Описание игрушки“» размещена в разделах
- Игрушки
- Игрушки. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2015
Вот большая пирамидка (потянуться вверх)
И веселый мячик звонкий (прыжки на месте)
Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)
Все живут в большой коробке (показать большой квадрат)
Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза)
Начинают все играть (изобразить любое движение)
2. Называние игрушек.
Воспитатель: Внимательно посмотрите вокруг себя и назовите, игрушки не повторяясь.
Игра на внимание: несколько игрушек выставлены на столе, дети запоминают их местоположение, закрывают глаза. Воспитатель убирает одну игрушку, спрашивает: какая игрушка убежала? Дети называют отсутствующую игрушку.
Воспитатель: Из какого материала сделана эта игрушка? Дети отвечают по образцу: «Мяч из резины- резиновый, неваляшка из пластмассы- пластмассовая» и т. д.
3. Игра «Один - много».
Дети становятся в круг. Воспитатель бросает мяч по очереди каждому ребенку и называет предмет в единственном числе. Дети называют этот предмет во множественном (кукла –куклы, кувшин – кувшины) и т. д.
4. Упражнять по развитию ориентировки в пространстве.
Воспитатель спрашивает у детей: Что находится на полке рядом с куклой в голубом платье?
Что находится справа от машины-грузовика? Между какими игрушками сидит мишка?
5. Описание частей игрушек.
Воспитатель показывает игрушку –самолет, указывает на отдельные части, просит назвать их, затем описывает детали игрушки, дети должны назвать ее, например: «У игрушки есть мотор, кабина, два крыла, иллюминаторы, хвост». (Самолет.) Дети по желанию могут описывать детали игрушки, а остальные отгадывают название.
6. Составление предложений.
Воспитатель начинает предложение, а дети заканчивают, используя слово «потому что».
Машина без колеса, потому что …
Мишка грязный, потому что….
Мама купила Оле куклу, потому что…
Игрушки валяются на полу, потому что….
7 Описание игрушки.
Воспитатель: «Мы с Вами сейчас пойдем в магазин, вы купите себе игрушку». Каждый ребенок выбирает игрушку и описывает ее6 из чего сделана (материал, из каких частей состоит, как можно с ней играть. Рефлексия: Воспитатель: Назовите свою любимую игрушку. Почему ты ее любишь?
Какая игра вам сегодня понравилась?
