Лариса Пенкова
Конспект занятия «Повествование» в старшей группе
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. Тема «Повествование»
Цель: Знакомить детей с главной темой и структурой последовательных монологов, закреплять представления детей о правилах построения последовательного высказывания (сказки) посредством анализа известных сказок, развивать речь детей.
Задачи:
1. Обучающая
Продолжить учить детей определять границы структурных частей произведений, помочь детям понять, как получить логический и последовательный рассказ. Активизировать речь детей.
Публикация «Конспект занятия „Повествование“ в старшей группе» размещена в разделах
2. Развивающая.
Развивать связную речь: продолжить обучать построению связных монологических высказываний. Совершенствовать диалогическую речь. Формировать грамматически правильную речь; учить употреблять разные конструкции простых и сложных предложений.
3. Оборудование. Большие модули в форме геометрических фигур-прямоугольник, квадрат, треугольник. Картинки с изображением героев сказки «Курочка Ряба».
Ход Занятия.
1. ОРГ. МОМЕНТ
1В-ль:Ребята давайте закроем глазки и успокоимся. Спинки расправили. Ножки поставили удобно. Кто готов заниматься, тот может открыть глазки
2. Артикуляционная гимнастика
В-ль: Ребята, чтобы утром весь день был бодрым и веселым, что мы делаем?
Наши язычки тоже хотят быть бодрыми и веселыми, и целый день не уставать, давайте сделаем гимнастику «Веселый язычок».
1. Представьте, что вам пришлось сочинять сказку.
-С чего бы вы начали составлять сказку или рассказ? (Ответы детей).
Главная тема повествования (т. е. о чем или о ком вы собираетесь рассказывать, главная тема может быть отражена в названии произведения)
Я назову сказку, которую вы, возможно, не знаете, но по ее названию вы сможете определить о ком пойдет речь и что произойдет с этим героем «Как осел разучился петь» О ком эта сказка? О чем в ней пойдет речь? (ответы детей)
Назовите ваши любимые сказки и скажите о чем они рассказывают?
Итак, вы уже узнали: что в любой сказке должна быть главная мысль (идея,чтобы найти главную мысль (определить её) необходимо ответить на вопрос о чём эта сказка? Главная мысль часто совпадает с названием произведения.
Физминутка
"Сказка".
Мы по сказке походили, все в ней круто изменили.
Мы ногами топали, мы в ладоши хлопали.
Будут в сказке помнить нас, наклонялись мы на раз.
На два поднимались, всем поулыбались.
И опять потопали, и ручками похлопали.
Вот какие молодцы. Вот какие удальцы!
(движения по тексту).
2. Да ребята сочинить сказку это все равно, что построить дом. А знаете ли вы как строят дома? (ответы предположения детей)
Воспитатель берет модули и показывает. Сначала нужно поставить фундамент, на фундамент поставить стены и в конце положить крышу. (один из детей строит дом из модулей). Если дом построен правильно, по правилам,то он будет крепким и надежным, а если нарушить правила строительства дома, как вы думаете что произойдет? Дом разрушиться.
С детьми проводится пальчиковая гимнастика.
«Дом»
Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана")
Воспитатель. При строительстве дома надо действовать по правилам не нарушая последовательности. Так же и при сочинении сказок нужно соблюдать последовательность. Что же это за последовательность. В любой сказке есть начало (это как фундамент) ,середина (это как стены в нашем доме) и конец (это как крыша нашего дома).Начало это такая часть сказки, в которой называются главные герой и рассказывается о событии, с которого все начинается, средняя часть эта часть сказки в которой развиваются главные события И конец сказки это заключительная часть в которой говорится о том, чем завершилось событие или приключение.
Воспитатель: Ребята, назовите свою любимую сказку
- О чем говорится в начале? (Начало – это та часть рассказа, в котором называются главные герои, и рассказывается о событии, с которого все начиналось).
- В средней части разные события сменяют друг друга.
- В конце говорится о том, чем завершилось событие. Все части сказки подчиняются главной теме. Без каждой части сказку просто невозможно сочинить.
Вот представьте, если бы в известной сказке про Курочку Рябу не было бы начала, или конца, то что бы мы узнали? (проводится последующее обсуждение).
В заключении воспитатель вместе с детьми повторяют основные правила составления сказок.
Лариса Пенкова | Все публикации
