Инна Агамян
Мастер-класс учителя-логопеда для родителей «Познаём, играя»
Мастер-класс на тему : «Познаём, играя.»
Цель:
-сформировать представление родителей о развивающих играх, направленных на развитие артикуляционного аппарата, речевого дыхания, фонематического восприятия.
Задачи:
- мотивировать родителей на более внимательное и осмысленное общение со своими детьми, на деятельное участие в их развитии, на совместную работу с педагогами;
- развивать внимание родителей к неречевым звукам;
- развивать фонематическое восприятие.
Публикация «Мастер-класс учителя-логопеда для родителей „Познаём, играя“» размещена в разделах
- Игрушки. Консультации для родителей
- Игры для детей
- Консультации логопеда для родителей
- Логопедические игры
- Мастер-классы для родителей
- Работа логопеда. Логопедия
- Родительские собрания в детском саду
- Темочки
Оборудование: зеркала на каждого родителя, бумага лист А4, вертушки, вата, воздушные шары мультимедиа презентация, музыкальные инструменты: барабан, металлофон, дудочка, ложки, колокольчик, треугольник, трещотка, музыкальное сопровождение шум дождя.
1. Вводная часть. Беседа логопеда с родителями (слайд №1).
Здравствуйте, уважаемые родители! Я очень рада всех Вас видеть, хочу поздравить каждого из Вас с началом нового учебного года, пожелать здоровья, успехов во всех начинаниях, душевного спокойствия, тепла и нескончаемого терпения, и вы, и я хотим, чтобы наши дети любили общаться, стремились познавать мир, успешно учились в школе. Основа всего этого – это красивая и грамотная речь.
Сегодня, я Вас собрала для того, чтобы остановиться и подробнее рассмотреть фундаментальные основы логопедии- это правильная артикуляция, правильное речевое дыхание и сформированный фонематический слух. Мы будем изучать, играя.
1. Артикуляционная гимнастика (слайд №2).
Конечно же, сначала мы с вами сделаем артикуляционную гимнастику.
Основная цель гимнастики — выработка качественных движений органов артикуляции для точного, правильного произношения звуков речи.
Возьмите зеркала и посмотрите на экран мы начинаем.
«Заборчик-Хоботок», «Почистим зубки», «Блинчик», «Чашечка», «Вкусное варенье»,«Лошадка», «Грибок», «Парус» (родители выполняют комплекс артикуляционной гимнастики вместе с логопедом слайды с 2по 10).
3. Дыхательная гимнастика (слайд №11).
Речевое дыхание участвует в создании голосового звучания на равномерном выдохе. В речи вдох короткий, а выдох длинный, поэтому количество выдыхаемого воздуха зависит от длины фразы. Речевое дыхание считается неправильным, если дыхание учащено, выдох укорочен, слишком большой вдох или добор воздуха заметен для окружающих, поэтому нужно делать дыхательную гимнастику, для того чтобы вырабатывать длительную воздушную струю для речи.
«Фокус», «Снежинка», «Вертушка» (родители выполняют дыхательную гимнастику вместе с логопедом, используя соответствующий материал, слайды с 12 по14).
4 Фонематический слух.
Сегодня, мы коснёмся слухового восприятии, поговорим не о физическом слухе, а об умении слушать и слышать речь, запоминать и различать звуки, слышать себя и правильно повторять слова, не искажая и не коверкая их. В логопедии это восприятие именуется фонематическим. Нарушения фонематического восприятия ведёт к нарушениям, как устной речи, так письма, и чтения. Давайте поиграем в игры, на развитие фонематического слуха.
Дидактическая игра «Угадай, что звучит» (слайд № 15).
Я буду играть на музыкальных инструментах и издавать разные звуки, вы сначала прислушаетесь к ним, а потом будете угадывать, что звучит с закрытыми глазами, на слух (логопед играет на музыкальных инструментах, шелестит бумагой, включает «звук дождя»). Послушайте, а теперь закройте глаза и скажите, что звучит?
Дидактическая игра «Поймай звук.»
Я буду произносить разные звуки на материале звуков, слогов, слов, а Вы постарайтесь угадать заданный звук «поймать» - т. е. хлопнуть в ладоши. Хлопните, если услышите звук «ц», логопед произносит звуки, слоги, слова.
Дидактическая игра «Скажи наоборот» (слайд № 16).
Бодрого дня, старички! (Спокойной ночи, малыши);
На войне людей (В мире животных);
Час позора (Минута славы);
Злобная ночь (Добрый день);
Устаревшее помилование (Модный приговор);
Маленькое равенство (Большая разница).
Организация деятельности детей в игровой форме: «Визуальная поддержка» (слайд № 17).
Как организовать деятельность ребёнка в домашней обстановке?
Этот вопрос беспокоит большинство родителей, как в интересной форме играть в речевые и дидактические игры, выполнять рекомендации логопеда в домашней обстановке? Представляю Вашему вниманию авторское пособие: «Визуальное расписание.» Для того, чтобы ребёнку было интересно выполнять рекомендации логопеда в домашней обстановке я предлагаю реализовать это с помощью игр и визуального расписания, так как детям сложно воспринимать инструкцию, удерживать ее, не отвлекаться на посторонние стимулы, визуальная поддержка широко применяется при коррекционной работе по развитию способностей к коммуникации, коррекции речи, помогая ребёнку, как воспринимать сообщения,так и воспроизводить их с помощью наглядных средств на липучках детям интересно и весело (показ и разъяснение родителям).
Дидактическая игра с мячом на «Дифференциацию звуков с-ш» (слайд №18).
Правила игры: если ребёнок услышит слова со звуком «ш»- нужно подбросить мяч вверх, если ребёнок услышит слова со звуком «с»- нужно отбить мяч от пола.
Вы можете играть с мячом в разные речевые и дидактические игры «Назови ласково», «Один-много», «Жадина» и т. д.
Логопедическая эстафета с родителями.
А сейчас мы проведём логопедическую эстафету и проверим, как вы усвоили информацию. В Заключении нашего мероприятия, хочу раздать Вам анкеты, медали с изображением Ваших прекрасных и замечательных детей. Уважаемые родители, Вы можете взять буклеты и памятки с полезной информацией. Всем спасибо за внимание и обратную связь, до свидания (слайд № 19).
