Нина Лещева
Непосредственно образовательная деятельность «Птицы» в средней группе
Цель: познакомить детей с характерными особенностями птиц, их образом жизни, разнообразием; дать детям понятие о чувстве сострадания и методах реализации этого чувства на практике; развивать речь, умение выражать вслух свои мысли, продолжать способствовать развитию эмпатических чувств.
Материал: картинки с изображением разных птиц.
Словарная работа: знакомство с новыми словами: «оперение», «перелетные», «зимующие».
Публикация «Непосредственно образовательная деятельность „Птицы“ в средней группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
- Птицы. Конспекты занятий
- Средняя группа
- Темочки
Предварительная работа: наблюдение за птицами на участке, рассматривание картинок с изображением птиц.
Методика проведения
1. В какой сказке рассказывается о том, как птичка снесла яичко?
2. Чем отличаются птицы от других живых существ (воспитатель к ответам на вопросы добавляет свое объяснение и вводит новое слово «оперение»?
3. Все ли птицы одинаковы? Чем они отличаются друг от друга?
4. Что у них общего?
5. Птицы живут с нами весь год?
6. Каким словом можно назвать птиц, которые улетают зимовать в теплые страны? Почему они улетают (новое слово «перелётные»?
Давайте поиграем в новую игру, которая называется: «Летает – не летает»
7. Какие птицы остаются зимовать дома? Каким словом можно назвать всех этих птиц (новое слово «зимующие»?
8. Как помочь птицам перезимовать, не умереть от голода?
9. А зачем перелетные птицы возвращаются?
10. Давайте проверим, как вы умеете находить птиц на карточках.
11. Упражнения по Аветисову.
12. Давайте поиграем в превращения? Сейчас мы скажем волшебные слова «Сим-салабим» и вы все превращаетесь в цыплят. Представьте себе, что вы еще сидите в яйце. Вам темно, тесно, а вы уже хотите побегать, поклевать зернышки, вы начинаете сердиться (дети все показывают). И вот вы начинаете клювиком стучать по стеночке яйца. Скорлупа разбивается и вы выходите на белый свет. Что дальше?
