НОД для детей старшего дошкольного возраста «Вездесущий ритм»

Рублёва Екатерина Васильевна
НОД для детей старшего дошкольного возраста «Вездесущий ритм»
▼ Скачать + Заказать документы

ЦЕЛЬ: Развивать у детей способность видеть и слышать закономерность, формировать представление о том, что в природе все подчинено определенному ритму. Переводить представления о ритме в природе и жизни в ритмические ощущения : слуховые, зрительные, тактильные, создавать предпосылки для интегрированного представления о ритме. Развивать логическое мышление.

МАТЕРИАЛЫ: - Карточки с узорами, квадраты белого, голубого, желтого, зеленого цвета, ноты.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

РИТМ - Чередование одинаковых элементов.

Публикация «НОД для детей старшего дошкольного возраста „Вездесущий ритм“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Работа музыкального руководителя
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2019

ТАКТ (о человеке) - Имеет чувство меры.

ТАКТИЧРЫЙ – Вежливый, культурный.

ЛИТЕРАТУРА : - Музыкальный руководитель, толковый словарь русского языка. Ребята, сегодня мы с вами поговорим о ритме и такте, узнаем, что это такое. Что такое такт? Что такое ритм? Давайте подойдем к картинкам, что мы видим? (Картины в разных красках ОСЕНЬ- желтая, ВЕСНА - – голубом, ЗИМА – в белом изображении). В каком изображении нарисовано ЛЕТО? Почему? Давайте подойдем к карточкам (на полу) и выберем себе ту карточку, которая вам нравится. Теперь с карточками подойдем к той картине, которая сопоставима с вашей карточкой.

ИГРА «ВРЕМЕНА ГОДА»

КАРТИНА - Почему ты выбрал белый цвет квадрата и подошел к белой картине, с какого времени начинается год (с середины зимы? (зима)

КАРТИНА - Почему ты выбрал желтый цвет? Какое время года? Что изображено на картинке? Почему осень зовут «золотой»? (осень)

КАРТИНА – Почему ты взял карточку голубого цвета и выбрал эту картину? – Можно ли изобразить весну в зеленых тонах? (Ситуация. А если весну взять в зеленых тонах). Дети рассуждают логически, голубым лето не годится, так как лето рисуют зеленым, а голубым- весну, в потому что много весной воды. (весна). С голубого ручейка…

ЛЕТО – Какого цвета изобразим лето?

ДЕЛЕНИЕ НА КОМПАНИИ

Воспитатель – По своим квадратам разделились (по цвету своего квадрата) на компании, выберите задания.

ЗАДАНИЕ 1 С какого цвета достался квадрат, с такого и начинайте (делать) раскладывать ритм года.

ВЫВОД: Времена года идут по порядку не повторяются. Чередование времен года и есть ритм.

ВОСПИТАТЕЛЬ: - Что в природе идет в определенном порядке и повторяется?

ИГРА «РИТМ ПРИРОДЫ» - «ВОЛШЕБНАЯ ПАЛОЧКА» Н/Р УТРО- ДЕНЬ -ВЕЧЕР - НОЧЬ.

ВОСПИТАТЕЛЬ: - Давайте, изобразим несложные ритмы, звучащими жестами, с речевой поддержкой.

ИГРА «ПОВТОРИ, ПОПРОБУЙ»

2-3- раза. Хлоп-хлоп-хлоп, топ-топ-топ.

ВЫВОД: Ритм повторяется несколько раз, с одинаковым тактом.

ВОСПИТАТЕЛЬ : - Если за маленький отрезок музыкального времени мы смогли посчитать несколько ритмов, то это и называется тактом.

Н/Р СЛУШАНИЕ ОТРЫВКОВ МУЗЫКИ.

ВОСПИТАТЕЛЬ: - Слово такт имеет разный смысл как н/р слово ключ, он может быть (скрипичным, дверным, родниковым). Такт бывает не только музыкальным, но и человек, может быть тактичным, обладать тактом (т. е. вежливым, культурным). Теперь поиграем.

ИГРА «ЧАСОВОЙ МЕХАНИЗМ ШЕСТЕРЕНОК». ИГРА «РАСМАТРИВАНИЕ ЧАСОВ ВНУТРИ»

ВОСПИТАТЕЛЬ: - Каждая шестеренка вам всем реально видима. Мы встанем в круг, и каждая шестеренка будет делать свое дело, движение. Запомните его. (распределение шестеренки). А теперь еще раз сделаем, но стрелки стоят (почему?).

ВЫВОД: Не получился единый ритм. Тик – так, так как шестеренки работают не все разом. Все разом – ритм получится.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ЧАСЫ» ИГРА «ВОСТАНАВЛИВАЛИ ДЫХАНИЕ»

ВОСПИТАТЕЛЬ : Вдохните, выдохните, вдохните.

1. Почему не получилось?

2. Проговорим ритм дыхания.

ОБЩИЙ ВЫВОД: Во всем существует ритм, если ритм сделан не правильно, он нарушен.

ИГРА «УЗОРЫ»

Каждый раскрашивает свой узор, среди всех раскрашенных узоров ищут тот, у кого нарушен ритм