НОД по обучению грамоте «Закрепление навыка чтения» в подготовительной группе

Мусиенко Елена
НОД по обучению грамоте «Закрепление навыка чтения» в подготовительной группе

Возраст: подготовительная группа.

Цель: создание условий для закрепления навыка чтения.

Задачи.

Образовательные. Закрепление навыка чтения слогов, слов, предложений с пройденными буквами. Совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза предложений.

Развивающие. Способствовать формированию фонематических процессов, мелкой и общей моторики, координации движений, ловкости и подвижности.

Публикация «НОД по обучению грамоте „Закрепление навыка чтения“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2019

Воспитательные. Формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, творческого воображения.

Оборудование: посылка, письмо, конверты с заданиями, слоговая змейка, листы бумаги, карандаши, предложения напечатанные, медальки, материал для конструирования букв.

Ход образовательной деятельности

Задачи Деятельность воспитателя Действия детей

Организационный этап(5мин)Мотивировать детей к совместной деятельности.

Побуждать детей к диалогу, выполнению заданий. Ребята, когда я утром шла на работу, почтальон вручил мне посылку. Я сначала очень удивилась. А потом прочитала адрес и поняла, что посылка точно нам.

(Ростовская область, п. Зимовники, ул. Лермонтова 10, детский сад "Аленка")

Давайте откроем посылку и посмотрим, что в ней.

(Открываю, достаю письмо от феи Грамоты)

Здравствуйте, дорогие мои будущие первоклассники. Большой привет от феи Грамоты!

Узнала, что научились вы читать и очень рада этому; и я решила вам прислать свои задания. Находите нужные конверты с заданиями и вперед их выполнять. Успехов, вам, мои юные друзья! Самых грамотных на дне посылки ждёт сюрприз!

Дети стоят вокруг воспитателя.

Основной этап(20мин)

Способствовать формированию фонематических процессов.

Совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза предложений.

Физминутка. Способствовать формированию координации движений, ловкости и подвижности.

Формирование мелкой и общей моторики,

Конверт №1 (Игра «Слоговая змейка»)

Это змейка не простая,

Это змейка слоговая

Слоги могут в слова превращаться,

Если с ними уметь обращаться.

Молодцы! С этим заданием справились.

Конверт № 2 («Игра со словами «)

- Фея Грамоты предлагает нам сейчас поиграть со словами. Слова убежали. Из слов вы должны составить предложение. Слова поставить в нужном порядке по смыслу, используя подсказку.

- Но сначала давайте вспомним всё, что знаете о предложении?

Давайте вместе прочитаем полученное предложение.

О ком, о чём говорится в предложении?

Назовите 1, 2, 3 слово.

Теперь давайте составим схему предложения.

Молодцы, и с этим заданием вы справились.

Ребята, а сейчас немного отдохнем.

Мы танцуем

Мы танцуем Хлопай-топай (Шагаем на месте.)

Утром, днем и вечером!

Лучший танец — (Хлопаем в ладоши.)

Хлопай-топай, (Топаем ногами.)

Когда делать нечего… (Шагаем на месте.)

Кем бы ни был ты — отличник, (Приседаем.)

Иль совсем наоборот, (Повороты влево-вправо.)

Разучите танец этот (Хлопаем в ладоши.)

И танцуйте целый год! (Топаем ногами)

Конверт № 3 (Игра «Выложи букву»).

На столе тарелочки с разным материалом (счётные палочки, горох, нитки, пуговицы….) и картинки. Ваша задача – выложить ту букву, с которой начинается слово, изображённое на картинке

Какие молодцы! Буквы выложили, определили их в слове. Все вы знаете, что буква обозначает звук.

- А кто из вас скажет, чем буква отличается от звука?

Остался у нас последний конверт № 4.

- Что же нам приготовила фея Грамоты в этом задании?

Конверт № 4 («Почитай – ка»)

Чтение детьми текста «Зоопарк» цепочкой. Работа по содержанию.

Что узнали из прочитанного?

Куда ходили дети?

Каких зверей видели?

Чтение текста.

- Подумайте и скажите как можно озаглавить текст? («В зоопарке», «Зоопарк»).

Кто из вас был в зоопарке?

Каких зверей вы там видели?

Кто понравился из зверей больше, чем понравился?

Все задания феи Грамоты выполнили. Выполнили правильно, грамотно. Я очень вами довольна. И от феи Грамоты вручаю вам вот такие медальки. Таких медалистов обязательно примут в любую школу. Удачи вам и больших успехов!

(Ребёнок выбирает слог, придумывает слово с заданным слогом, указывает место в слове.)

(Ребёнок находит конверт под № 2)

(Предложение выражает законченную мысль. Начало предложения пишем с большой буквы. Каждое слово в предложении пишем отдельно друг от друга. В конце предложения ставим точку).

(Ребёнок у доски составляет из слов предложение).

норку Лиса рыла

Лиса рыла норку.

(Один ребёнок составляет схему у доски – остальные на листочках)

(Звуки – слышим, произносим. Буквы – видим, пишем.)

Дети читают, отвечают.

Заключительный этап(5мин) Ребята, что мы сегодня делали? Какие задания были сложными, а с какими справились легко? Что нового узнали? О чем расскажете маме (папе) при встрече?

Организация перехода к другому виду деятельности. Ребята, почитать можно в нашей библиотеке, там много интересных сказок.