НОД по развитию речи в средней группе «Насекомые»

Ольга Камшилина
НОД по развитию речи в средней группе «Насекомые»

Занятие по развитию речи в средней группе по теме «Насекомые».

Задачи:

1. Обогащать активный словарь дошкольника, закреплять название насекомых.

2. Познакомить, обогатить представление воспитанников о насекомых;

3. Закреплять умение составлять простые предложения;

4. Учить различать и правильно называть цвета;

5. Стимулировать умения отвечать на вопросы полным, развернутым ответом;

6. Упражнять в согласовании прилагательных с существительными;

7. Развитие мелкой моторики;

Публикация «НОД по развитию речи в средней группе „Насекомые“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Конспекты по развитию речи
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

8. Развитие слухового внимания и мышления.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

1. Коллективные и индивидуальные беседы с детьми;

2. Словарная работа по теме «Насекомые»;

3. Использование разнообразного иллюстративного и дидактического материала;

МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ:

1. Предметные и сюжетные картинки с изображением насекомых;

2. Цветы, изготовленные из красной, желтой, оранжевой, зеленой, синей, белой, коричневой, голубой, черной, розовой, сиреневой, серой бумаги;

3. Мяч;

4. Цветная бумага

Ход ЗАНЯТИЯ

В группе звучит мелодия леса.

Воспитатель: - Сегодня мы с вами побываем на весенней полянке, но не одни, а с насекомыми. Ребята, сядет на свое место тот, кто назовет любое насекомое.

Ответы детей.

Воспитатель: - Правильно, муравей, божья коровка, стрекоза, кузнечик, бабочка, комар, муха, пчела - все это насекомые.

Воспитатель : - А сейчас мы с вами поиграем в игру «Подбери признак».

Воспитатель показывает детям предметную картинку с изображением насекомого, дети называют насекомое, а воспитатель спрашивает, например: «Какой муравей?» Дети подбирают прилагательные, подходящие к муравью (быстрый, маленький, рыжий, черный и т. д.) Воспитатель следит за тем, чтобы прилагательные правильно согласовывались с существительным.

Воспитатель: - Молодцы! А теперь мы с вами поиграем в игру с мячом «Исправь ошибку».

Воспитатель говорит предложение с ошибкой и бросает мяч ребенку. Ребенок должен поймать мяч, сказать предложение правильно и бросить мяч воспитателю.

Бабушка летает около цветка (бабочка) .

Пила летит и жужжит в воздухе (пчела) .

Лук ползет по веточке (жук) .

Воробей залез в муравейник (муравей) .

Мура села на сыр (муха) .

Самовар укусил Машу (комар) .

Коза кружит над водой (стрекоза) .

Чердак ползет по земле (червяк) .

Физминутка

Над полями жук кружит

И жужжит, жужжит, жужжит.

- Как жужжит жук? (ж - ж - ж)

- Я в жучков вас превращаю,

Полетать в поле приглашаю.

/Дети, согнув руки в локтях, машут ими и бегают/.

«И вдруг – жук упал и встать не может,

Ждет он, кто ему поможет?»

/Дети ложатся на коврик, один ребенок поднимает остальных.

Садятся на стулья. /

Воспитатель : - Очень хорошо! Сейчас я загадаю вам загадку, и вы узнаете, кого из насекомых мы смастерим сегодня на занятии.

Спал цветок и вдруг проснулся:

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел. (Бабочка)

Дети садятся на свои места и по показу и слову воспитателя складывают бабочку из цветной бумаги.

На столе у воспитателя приготовлены цветы из цветной бумаги. Воспитатель предлагает каждому ребенку спрятать свою бабочку от птичек: бабочка должна сесть на тот цветок, на котором ее не будет видно. Дети кладут бабочек на цветы соответствующего цвета.

Воспитатель : - Ева, скажи, на какой цветок села желтая бабочка?

Ева: - Желтая бабочка села на желтый цветок.

Так же задаются вопросы всем детям, воспитатель следит за тем, чтобы дети отвечали полными предложениями.