Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звуки [н]-[н’]»

Ольга Кравцова
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звуки [н]-[н’]»

Обучению грамоте в подготовительной группе.

Тема: Звуки (Н)-(НЬ)

Цель: Закрепить знания о звуках (Н)-(НЬ);

-Развивать фонематический слух;

-Формировать навыки звукового анализа;

-Упражнять в подборе слов антонимов.

Ход игры

I.Введение в тему.

а) Жили- были три брата. Розовенькие, с одинаковыми хвостиками и пятачками.

Имена их похожи. Как их зовут?

Какими звуками отличаются их имена?

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе „Звуки [н]-[н’]“» размещена в разделах

• Буква Н и звуки [Н], [Н’]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2021

Какой первый звук в их именах?

II. 1) Повторение характеристики звуков (Н, (НЬ).

В) Весело жили поросята, резвились на поляне и весело напевали:

Нам не страшен серый волк,

Серый волк, серый волк!

Где ты бродишь серый волк,

Старый глупый волк?

Бродивший по лесу волк услышал смелую песенку поросят и выскочил на полянку. Поросята испугались и со всех ног пустились наутёк. Волк -за ними.

2) Дифференциация звуков (Н)-(НЬ)

–Бегут поросятки, визжат на весь лес. На пути большая яблоня. Яблоня ветками машет, поросят не пускает, говорит:

Ну-ка стойте, поросятки!

Куда бежите без оглядки?

Скажите слог наоборот,

И пропущу Вас вперёд.

На - ан, ны – нэ - но - ни - ну –

Дети помогают выполнить задание. Подняла яблонька ветки и пропустила поросят. А волк налетел на яблоню, засыпала его яблоня яблоками.

3) Бегут поросята дальше, сверкая пятками. Поднимая кучи пыли. Перед ними встала стеной колючая крапива. Не пускает.

Ну-ка стойте, поросятки!

Куда бежите без оглядки?

Потерялись звуки (Н (НЬ) у меня в словах. Найдите!

И пропущу Вас вперёд.

Зеле. апельси. коре.

Осе. бана. стака.

Расступилась крапива, пропустила поросят. А волка обожгла. Ещё сильнее разозлился волк.

4) Звуковой анализ.

Бегут поросятки. От страха тонкие хвостики мелко дрожат. А на пути канава. Не обойти, не перепрыгнуть. Мостик через канаву построите, если звуковую схему своих имён составите. (Ниф,Наф,Нуф). Дети составляют индивидуально.

-Мостик готов. Поросята побежали дальше.

5)Формирование лексико-грамматического строя речи.

-Подбежали поросята к каменному дому Наф - Нафа, да замок не открывается.

А замок и говорит:

«Поросята дом закрыт.

«Слова наоборот» подберите.

Меня разомкните.

Дети подбирают антонимы к словам:

День-ночь, высоко - … налево - …

Верхний -… вылить - … земля – …

Замок открылся. Бросились поросята в дом. Быстро закрыли дверь на засов. Подбежал злой волк к дому. Дул, дул на дом, царапал когтями стены, ничего поделать не смог и убрался восвояси. А поросята запели песенку:

Волк из леса никогда.

Никогда, никогда

Не вернётся к нам сюда.

К нам сюда, к нам сюда!

III. Итог: -Назовите слова со звуком (Н, (НЬ).

Какой звук? (согласный-гласный, звонкий глухой, твёрдый - мягкий)