Лариса Загоскина
Конспект занятия «Пересказ сказки «Лиса и журавль»
Тема: Пересказ сказки «Лиса и журавль».
Программное содержание: Продолжать учить детей пересказывать сказку, используя при пересказывании схему. Применять слова и выражения из текста. Учить понимать смысл пословиц. Упражнять детей в образовании сравнительной степени прилагательных. Продолжать учить детей делать звуковой анализ слова, придумывать и записывать предложения схематично. Развивать у детей творческие способности, речь, мышление. Воспитывать на примере сказки доброжелательность, находчивость и дружбу.
Публикация «Конспект занятия „Пересказ сказки „Лиса и журавль“» размещена в разделах
- Журавль, журавлик
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Перелетные птицы
- Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- «Лиса и журавль», сказка
- Темочки
Словарная работа: Потчевать, стряпала, не обессудь, не солоно хлебавши.
Предварительная работа: Чтение русских народных сказок, драматизация сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, посещение кукольных театров.
Материал: Иллюстрации к русским народным сказкам, схема.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, какие вы знаете русские народные сказки? (Ответы детей).
Воспитатель: Послушайте загадки и отгадайте их.
1 Хитрая плутовка
Рыжая головка
Хвост пушистый – краса!
А зовут её ….(Лиса).
2 Длинноногий, длинношеий,
Длинноклювый, телом серый
А затылок голый, красный.
Бродит по болотам, грязным
Ловит в них лягушек,
Бестолковых попрыгушек. (Журавль).
Воспитатель: Ребята, подумайте и скажите, эти герои из какой русской народной сказки? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно ребята, эта русская народная сказка «Лиса и журавль». Сейчас я вам её прочту, а вы внимательно слушайте и запоминайте, так как будете мне её пересказывать. Чтение сказки, беседа.
1 Как называется эта сказка?
2 О ком говорится в этой сказке?
3 Кого пригласила лиса к себе в гости и чем угощала?
4 Доволен ли остался журавль угощением?
5 Как угощал журавль лису?
6Довольны ли лиса и журавль друг другом и почему?
7 Какую можно применить пословицу к этой сказке? (Ответы детей).
1 Как аукнется, так и откликнется.
2 Несолоно хлебавши.
3 Что посеешь, то и пожнёшь.
Воспитатель: Ребята, давайте с вами поиграем в словесную игру.
- Лиса была хитрая, а журавль еще хитрее.
- Кувшин был высокий, а журавль еще выше.
- Нос у журавля был длинный, а хвост у лисы ещё длиннее.
Воспитатель ставит схему на мольберт и предлагает детям пересказать сказку. («2-3 ребёнка).
Физкультурная минутка. Словесная игра.
Воспитатель: Я буду говорить про один предмет, а вы сделайте так, чтобы предметов стало много:
Книги –книг, огни – огней, окна – окон, стулья – стульев, носки – носок, сандалии – сандалий, блюдца – блюдец, яйца – яиц, одеяло – одеял, яблоки – яблок, лампы – ламп, дерево – деревьев, платья – платьев, полотенца – полотенец, груша – груш ит. д.
Воспитатель: Молодцы ребята, как хорошо мы отдохнули. А сейчас все сели за столы. Скажите, ребята из чего состоят слова? (Из звуков). На какие две группы делятся звуки? (На гласные и согласные). Чем отличаются гласные от согласных? (Гласные звуки можно долго петь и тянуть, во рту ничего не мешает, а согласные звуки произносятся отрывисто). Какие гласные вы знаете? Какой фишкой обозначаем? Какие бывают согласные звуки? (Твёрдые и мягкие). Какой фишкой обозначаем твёрдые согласные звуки? (Синей). А мягкие согласные? (Зелёной). Проведём звуковой анализ слова – Лиса.
Воспитатель: Сколько звуков в слове Лиса?. Какой мы слышим первый звук – «Л», он какой? (согласный, мягкий, почему). (Ответы детей).
Какой второй звук- «И», он какой? (гласный, почему). (Ответы детей).
Какой третий звук мы слышим – «С», он какой? (согласный,твёрдый).
Какой четвёртый звук – «А», (гласный). Молодцы.
Воспитатель: Придумайте и запишите предложения из двух, со словом Журавль.
1 ___.
Воспитатель: Придумайте и запишите схематично предложение из трёх слов со словом Лиса.
2 ___ ___.
Воспитатель: Молодцы ребята, как мы сегодня с вами плодотворно потрудились, а теперь вы можете поиграть.
