План-конспект ООД по обучению грамоте «Гласные и согласные звуки»

Оксана Романова
План-конспект ООД по обучению грамоте «Гласные и согласные звуки»

План - конспект ООД по обучению грамоте.

Дата: 01.03.18

Воспитатель: Романова О. В.

Тип: занятие по закреплению знаний.

Тема: Гласные и согласные звуки.

Возрастная группа детей: подготовительная.

Программное содержание :

1. Продолжать развивать умение различать гласные и согласные (твёрдые и мягкие) звуки.

Публикация «План-конспект ООД по обучению грамоте „Гласные и согласные звуки“» размещена в разделах

• Гласные звуки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Согласные звуки
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2018

2. Развивать фонематические процессы (восприятие, представление).

3. Развивать умение составлять предложения по схемам.

4. Отработка дикции с помощью чистоговорок.

Демонстрационный материал: картинки «королей звуков с их домиками», схемы предложений, Словарик, «копилка слов».

Раздаточный материал: звуковые картинки (Р, Л, зеркала, схемы предложений, прописи.

Ход ООД.

I. Ориентировка в деятельности.

1. Звенит звоночек – все в кружочек. Упражнение «Улыбнись другу».

Игра с мячом «Круг вопросов» :

-что такое звук? (то, что мы слышим)

-какие бывают звуки?

-какие звуки гласные? (которые поются)

-какие звуки согласные? (которые нельзя петь, есть преграды)

-назови слово со звуком (л)

-в каком имени есть звук (р, где он стоит в слове (в начале, середине, конце)

2. Дыхательная гимнастика. Артикуляционная гимнастика.

«Сковородка» (покажите лопатку, постучим губами пя-пя, покусаем зубами та-та).

«Барабан» (улыбнитесь, откройте рот, постучите кончиком язык за верхними зубами д-д-д).

«Лошадка» (улыбнитесь, повторяйте: пони любит танцевать, цок языком, на себе детей катать, цок языком).

«Гармошка» (улыбнитесь, присосите широкий язычок к нёбу, открываем рот, но зубы не смыкаем).

3. Д/И «Эхо» (чистоговорки)

Ла-ла-ла лопата и пила

Ло-ло-ло на улице тепло

Ли-ли-ли суп солёный не соли

Ля-ля-ля все мы любим короля

Ра-ра-ра высокая гора

Ря-ря-ря синие моря

Ро-ро-ро на полу стоит ведро

Рю-рю-рю супчик я варю

Рыбу ловит рыболов, в реку весь уплыл улов.

II. Исполнительский этап.

1. В гости к вам пришли короли из синей и зелёной страны звуков. Кто догадался, что это за короли? Зовут их Мякиш и Твёрдыш. Задание: поселите жителей в эти страны по первому звуку в слове (прикрепляют на доску картинки). Проверяем задание с выделением звука в слове.

2. Д/И «Сто вопросов – сто ответов» (выбираем звук, задаем вопросы, а ответы должны быть на заданный звук).

Физминутка «На лужайке поутру…мы весёлые лучи…»

3. Разобрать лучики – схемы предложений, объединиться по двое. Задание: на столах лежат картинки, составить предложение по выбранным схемам, будете готовы – дайте знать. Проверка задания.

III. Завершающий этап.

Круг. Кому какая игра сегодня запомнилась? Кто в гости пришёл? Как и кому помогали?

Наш Словарик опять заскучал, потому что в «копилке» очень мало слов со звуками (р, (л). Как поможем? (дети рисуют)

Выполняют в прописях упражнения для подготовки руки к письму.