План-конспект занятия по развитию речи вo второй младшей группе. Творческое рассказывание по сказке «Теремок»

Алия Ережимбетова
План-конспект занятия по развитию речи вo второй младшей группе. Творческое рассказывание по сказке «Теремок»

План-конспект занятия по развитию речи вo второй младшей группе (3-4 года)

Тема: Творческое рассказывание по сказке “ Теремок”.

Цель: Развитие диалоговой, связанной речи, игровой и мыслительной деятельности.

Задачи:

-развивать коммуникативные навыки, связную монологическую речь, расширять словарный запас;

-выстраивать последовательность событий в соответствии с логикой;

Публикация «План-конспект занятия по развитию речи вo второй младшей группе, Творческое рассказывание по сказке „Теремок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• «Теремок». Все материалы на сказочную тему
• Темочки

-формировать у детей лексически богатую и фонетически четкую речь;

-создать условия для диалога, совершенствовать грамматический строй речи, интонационную выразительность;

-развивать логическое мышление- умение отгадывать загадки, размышлять;

- воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу и к окружающей обстановке;

-воспитывать умение работать в коллективе;

- воспитывать интерес к самостоятельному придумыванию историй (фантазированию, умение выслушивать взрослого и друг друга.

Предварительная работа:

- Чтение сказок;

- Рассматривание иллюстраций по сказкам;

Словарная работа:

- подбор определений;

-обогащение словарного запаса.

Индивидуальная работа:

- обучение согласовыванию слов в предложении Сашу и Дашу;

- учить Вику четко и ясно выражать свои мысли.

Оборудование: игрушка снеговика, снежинки, запись звуков зимы, фигуры из бумаги, теремок, короб, «снежные комочки», иллюстрации из сказок, проектор, доска, маски животных.

Ход образовательной деятельности.

Орг. момент.

Воспитатель:

-Ребята, не холодно ли вам было, когда вы утром шли в детский сад? А как можно спастись от холода? Как не замерзнуть? А давайте мы с вами погреемся?

Игра- разминка «Холодок»

Холод, холод, холодок (идут стайкой врассыпную, притопывая)

Не пугай ты нас дружок,

Будем вместе топать (топают,

И в ладоши звонко хлопать (хлопают).

Хлоп- хлоп, раз- два- три (хлопают, топают)

Нам не холодно, смотри.

Воспитатель:

-Ну что, ребята, согрелись?

Основная часть.

Звучат звуки метели. Дети прячутся от метели.

Воспитатель берет игрушку снеговика и в руках у него ведерко.

Воспитатель: -Здравствуйте, дети! Кто это?

Снеговик он не простой,

Приходит он к вам зимой,

Мы с ним давние друзья, вас приглашаю в сказку я!

Воспитатель:

- Ой, ребята, посмотрите, а почему это Снеговик такой расстроенный и плачет? У него, что- то случилось?

Воспитатель: -Ребята, зима попросила его отнести вам подарки, а по дороге его встретил медведь и забрал у него короб с подарками, и спрятал его. Помогите, пожалуйста, ему найти этот короб? Поможете? Но для этого нужно нам с вами отправиться в сказочный лес. Вы согласны?

-Один и два, и пять, и восемь,

В сказку всех мы переносим!

Воспитатель:

- Вот мы и попали в волшебную страну. Ребята, посмотрите, мы очутились с вами на поляне сказок. Как здесь красиво!

(На поляне стоят елки и снежинки лежат на полу).

Воспитатель: -Ребята, смотрите, ветер- проказник разбросал все снежинки, нам нужно их собрать и сложить мне в ведерко. Помогите мне их собрать.

(Дети подбирают снежинки).

Воспитатель:

- А теперь давайте посчитаем их!

(Дети считают снежинки).

Воспитатель:

-Молодцы, ребята. Посчитали все снежинки. А теперь мы с вами поиграем в игру.

Игра- импровизация «Снежинки».

Снежинки, снежинки на землю летят,

Икрится их белы красивый наряд.

Снежинки, снежинки летите смелей (кружатся, садятся)

И тихо на землю ложитесь скорей.

Снежинки, снежинки пора вам опять (машут крылышками0

Над полем кружиться и в небо взлетать.

Снежинки, снежинки по ветру летят (снежинки летят0

И падают прямо на щечки ребят.

(Проходят дальше и видят стоит домик- теремок).

Воспитатель:

-Ребята, а что это за красивый, деревянный, с узорами на крыше домик? Из какой он сказки? Напомните мне, пожалуйста, а кто жил в теремочке?

Ответы детей: мышка- норушка, лягушка- квакушка, зайчик- попрыгайчик, лисичка- сестричка, волчок- серый бочок и медведь косолапый. А давайте превратимся в этих животных и покажем, какие они.

Дети: по мере называния животных, изображают каждого животного, одевая маски.

Воспитатель:

-Молодцы, ребята! Но для того, чтобы найти короб с подарками, мы должны с вами придумать, как по- другому рассказать сказку «Теремок». Попробуем?

Воспитатель:

- Подумайте, кто мог жить еще в теремке? (Варианты детей)

-А кто самый первый и самый маленький нашел теремок? (на доске появляется картинка птички- синички). Давайте обозначим ее фигурой. Какой?

-Правильно, маленьким кругом (прикрепляем кружок).

- Кто по больше, чем синичка, пришел к теремку (на доске появляется картинка колобка). Какой фигурой мы его обозначим? Кругом побольше.

А теперь к теремочку пришла (на доске появляется картинка сосульки) сосулька! Какой фигурой мы ее обозначим. Треугольником.

- Кто самый большой мог прийти к теремку? (на доске появляется картинка снеговика)

- Давайте выберем снеговика. –– Какой фигурой его обозначим? – Да, большим кругом. (показать кружок и прикрепить к доске).

- Давайте повторим, кого мы выбрали в новую сказку :

- птичку- синичку – ее мы обозначили маленьким кругом, колобка – его обозначили кругом побольше, сосульку – ее обозначили треугольником, снеговика. – его мы обозначили большим кругом.

Воспитатель: - Итак, как мы начнем сказку? Как начинаются многие сказки?

Ответ детей: - Жили-были…

Воспитатель:- Я предлагаю начать сказку красиво : на заснеженной лесной полянке стоял теремок…

– Какой он был?

Дети: – Нарядный, деревянный, высокий, грустный.

- А почему грустный?

Дети: – Он был один. Не было у него друзей.

- Но вот однажды мимо летела птичка- синичка. (взять маленький круг и поднести к домику).

– Какая она была?

Дети: – Маленькая, шустрая, желтогрудая, черноглазая, юркая.

– Увидела синичка теремок, обрадовалась. - Почему она обрадовалась?

Дети: – На улице зима, ей холодно и голодно, а в домике тепло.

- Подлетела она к теремку, клювиком постучала: вот так (пальцы сложить щепоткой и постучать по ладони). – Никто ей не ответил, влетела синичка в домик и стала жить в теремке…

Дети хором: – Одна.

Воспитатель:- На другой день слышит синичка, кто-то поет:

- Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел…- Кто это? – ответы детей.

– Мимо катился колобок. – Какой?

Дети: – Круглый, румяный, масленый, ароматный, душистый, поджаристый, сладкий.

Воспитатель:– Укатился он от бабушки и дедушки, заблудился и негде ему жить.

- И вдруг колобок увидел домик-теремок. Обрадовался колобок и стало ему весело.

– Что сделал колобок? (пододвинуть круг к домику) – Подкатился колобок к теремку, постучал: тук-тук и спросил: – (дети хором вместе с воспитателем)- кто-кто в теремочке живет, кто- кто в невысоком живет?

– Выглянула в окошко синичка и говорит: (хором вместе с воспитателем) – я птичка- синичка, а ты кто?

- Я – колобок – румяный бок. Пусти меня к себе жить, а то я замерз. – Заходи. – вкатился колобок в домик и стали они жить (хором) вдвоем.

– На другой день бежала мимо – кто?- (взять треугольник) – сосулька.

- Какая она?

Дети:- длинная, прозрачная, как будто стеклянная, хрупкая, ее легко сломать, холодная, острая.

Воспитатель: (пододвинуть треугольник к домику).

- Подбежала сосулька к домику и постучала: (хором) тук-тук и спросила: – Кто-кто в теремочке живет, кто-кто в невысоком живет?

– Выглянула в окошко синичка и говорит: (хором) – я птичка-синичка. Я – колобок – румяный бок. – А ты кто?

– Я – сосулька. Пустите меня к себе жить. – Заходи. – Вбежала сосулька в домик и стали они жить (хором) – втроем.

– Последним пришел – кто?- (взять большой круг) – снеговик. - Какой он?

Дети: – белый, большой, снежный, его слепили из снега, холодный, у него круглое туловище и круглая голова, нос морковкой, на голове ведро.

Воспитатель: – Подошел снеговик важно и постучал: (хором) тук-тук и спросил: кто-кто в теремочке живет? – Выглянула в окошко синичка и говорит: (хором) – я птичка-синичка. Я – колобок – румяный бок. – Я – сосулька. – А ты кто?

– Я – снеговик. Пустите меня к себе жить. – Заходи. – Зашел снеговик в дом, и стали они жить (хором) вчетвером.

Вопросы воспитателя:

– Что делала синичка? –

Дети:- Синичка рябину из лесу приносила,

- Что делал колобок? –

Дети:- Колобок щи, кашу варил.

- Что делала сосулька?-

Дети: – Сосулька хворост собирала.

- Что делал снеговик? – А снеговик дом охранял, чтобы лиса колобка не съела. А теремку тоже стало хорошо и весело, столько друзей у него появилось.

– Как мы закончим сказку?-

Дети:- Стали они жить-поживать и добра наживать. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец.

Воспитатель: - Мы молодцы?

Дети: – Да!- У на получилось придумать новую сказку?

Физ. минутка:

Стоит в поле теремок (руки над головой домиком).

Он не низок, не высок (полуприсяд – руки вниз, встать – руки вверх)

На двери висит замок (пальцы сцепить,

Кто его открыть бы смог (постукивать кистями рук по плечам, чуть приседая).

Постучали, покрутили (стучать ладонью о ладонь, вращать ладони,

Потянули и открыли (потянуться вверх, руки разжать и опустить)

Воспитатель: - Молодцы, ребята. Вам понравилось то, чем мы сегодня занимались? А что мы делали?

Ответы детей.

Воспитатель: говорит от имени снеговика

-Какие вы молодцы, ребята! Вы так хорошо справились со всеми заданиями, что медведь нам сам принес короб и попросил вам передать! Давайте посмотрим, что там в коробе!

Открывается короб (там чупа-чупсы в вате).

Воспитатель: -Да это же снежные комочки (раздает детям снежки).

Воспитатель: -Скажем до свидание Снеговику!

Дети: -До свидания, Снеговик!

Прощаются и провожают Снеговика.