НОД по развитию речи для детей подготовительной группы «Знакомство со звуком и буквой Б»

Ольга Руднева
НОД по развитию речи для детей подготовительной группы «Знакомство со звуком и буквой Б»

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Программные задачи:

- учить выделять звук «б» на слух в слове, из потока слов, из текста;

- автоматизировать звук «б» в слогах, словах и предложениях;

- развивать навык слогового чтения;

- развивать речь детей, пополнять словарный запас;

- развивать логическое мышление, внимание, фонематический слух;

- воспитывать самостоятельность, интерес к грамматике, усидчивость;

Публикация «НОД по развитию речи для детей подготовительной группы „Знакомство со звуком и буквой Б“» размещена в разделах

• Буквы Б, П и звуки [Б], [П]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Способы организации детей : полукругом, сидя на стульчиках;

практическая работа в центрах по группам, сидя за столами.

Методы и приемы:ритуал приветствия,создание проблемной ситуации, наглядный метод: демонстрация (рассматривание картины, предметных картинок, ребусов)

Словесный метод: вопрос- ответ; игра: «Назови гостей на звук «б»,

«Определи место звука в слове», «Придумай слова на заданный звук», художественное слово;

Практический метод (моделирование буквы из пластилина, печатание буквы, ритуал прощания.

Оборудование:проектор, экран,презентация, карточки с заданиями, дощечки, пластилин, стеки, карандаши, влажные салфетки.

Словарная работа:звук, буква, преграда, слог, слово, предложение, ребус

Предварительная работа: отгадывание загадок, индивидуальная работа по совершенствованию звукового анализа слов;

игры: «Придумай слово», «Поймай звук», «Где спрятался звук?»

Ход НОД:

Психологический настрой (1 мин.)

Ритуал приветствия:

«Мы веселые ребята!

Мы ребята дошколята!

Скоро в школу мы пойдем,

Будем знать мы обо всем!»

Воспитатель: Ребята, давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшнее занятие принесет нам всем радость общения. Сегодня вас ждет много интересных заданий, а помощниками вам будут внимание, находчивость, смекалка.

Вводно-организационный этап (1 мин)

Загадывание загадки:

«У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный.

Кто же это?»

Слайд 1. Правильно, ребята это Буратино.

Воспитатель: Скажите, ребята, на какой звук начинается имя нашего героя? Правильно на звук «б».

Мотивация на деятельность (1мин)

Создание проблемной ситуации:

Воспитатель: Буратино пришел к нам не просто в гости, а для того чтоб познакомиться со звуком и буквой «Б». Он хочет многое узнать про звук и букву «б». Ребята, поможем Буратино?

Развитие артикуляционного аппарата (1 мин)

Артикуляционная гимнастика:

«Очень любит наш роток улыбаться.

«Улыбка»

А подвижный язычок работай заниматься.

Наш язык лопатку сделал раз, два. «Лопатка»

А потом забор построил. Красота! «Забор»

Рядом с новеньким забором - желобок.

«Желобок»

По нему несется воздуха поток (выработка воздушной струи)

Мясорубку надо делать не спеша.

«Мясорубка»

Физкультура получилась хороша».

Объяснение нового и расширение имеющихся знаний (15 мин)

Воспитатель: Скажите мне, ребята, чем отличается звук от буквы.

Ребята, давайте произнесем звук «б».

Какую преграду мы почувствовали?

(губы смыкаются, и мешают воздуху свободно выходить изо рта).

Значит, какой это звук? - Это согласный.

Слайд 2. Знакомство с буквой «Б».

Из каких элементов состоит буква «Б» (из длинной и короткой палочки, полукруга). Давайте нарисуем в воздухе букву "Б".

Построим из пальцев букву «Б».

Указательный с большим

Мы в кольцо соединим

Остальные мы дугой

Над кольцом объединим.

Словесная игра: «Назови гостей на звук «б»

У звука «Б» сегодня день рождения».

Он пригласил к себе много гостей. И все они начинаются на звук «Б». Кто они? Назовите их. Например: барсук.

Развитие фонематического слуха:

слайд 3. Впереди у вас, следующее задание. Посмотрите на картинки и определите, где находится звук «б»

(в начале, в середине, или в конце слова)

И с этим заданием вы справились, молодцы

Слайд 4. Развитие слогового чтения :

Давайте, прочитаем слоги с буквой "Б".

Работа со слогами: придумайте слова с этими слогами.

Динамическая пауза (1мин)

Физкультминутка:

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел –

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

На носочки нужно встать.

Развитие фонематического слуха:

Игра: "Поймай звук".

Ребята, вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите слово со звуком "б".

Слушайте внимательно: банка, дом, бочка, цапля, бабка, нож, бумага, зебра, столб, гном, шуба.

Слайд 5. Развитие зрительного внимания:

Ребята, рассмотрите картину и найдите слова, в которых есть звук "б", и составьте с этим словом предложение.

Развитие слухового внимания :

Воспитатель: Ребята, Буратино прислали письмо, в котором было стихотворение, и он просит вас выбрать из этого стихотворения слова со звуком «б».

Барсук в лесу затеял бал.

Барсук на бал гостей созвал:

Белочки во флейты дуют,

Польку бабочки танцуют.

В барабаны бьют бобры.

А бараны трубачи.

Слайд 6. Развитие логического мышления:

Воспитатель: А сейчас, мы попробуем разгадать ребусы. Посмотрите на экран, и отгадайте, какие слова здесь зашифрованы.

Воспитатель: Молодцы ребята со всеми заданиями справились. Впереди у нас практическая часть - работа в центрах по вашему выбору.

Развитие мелкой моторики рук (1мин)

Пальчиковая гимнастика:

Дождик, дождик, поливай,

Будет хлеба каравай,

Будут булки, будут сушки,

Будут вкусные ватрушки

Практическая работа (8мин)

Самостоятельная работа детей в центрах.

Центр грамматики:

(штриховка и печатание буквы «Б»)

Центр искусства: (лепка буквы «Б»)

Заключительный этап(2мин)

Обсуждение результатов:

С каким звуком и буквой вы сегодня познакомились?

- Какое задание вам показалось трудным?

-Какое задание вам больше понравилось?

- Какие слова вы запомнили со звуком «б»?

Рефлексия: ритуал прощения:

Все мы дружные ребята.

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно светло