Развитие математических представлений. Конспект занятия «В гости к цифре 7»

Ирина Владимировна Ганичева
Развитие математических представлений. Конспект занятия «В гости к цифре 7»

Цели.

Упражнять в написании графических диктантов и решении арифметических примеров.

Закрепить знания на классификацию животных, рыб.

Закрепить навык порядкового счета.

Учить понимать отношения между числами в порядковом ряду. Развивать внимание, память, речь, логическое мышление.

Воспитывать умение работать в коллективе.

Материал. Лист бумаги в клетку для графического диктанта, палочки Кюизенера, цветной и простые карандаши – на каждого ребенка. Мультимедийная презентация.

Публикация «Развитие математических представлений, Конспект занятия „В гости к цифре 7“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 7. Состав числа семь, счёт до семи
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2017

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Ход:

Воспитатель. Сегодня утром почтальон принёс нам письмо. (Слайд 1) Какая цифра его написала? (Ответы детей.) Да, это письмо от цифры 7. Она приглашает нас к себе в гости. Хотите отправиться к ней в гости? (Ответы детей.)

Как вы думаете, где она живёт? (Предположения детей.) Цифра 7 живет в сказочной стране цифр и чисел. Это очень большая страна. Мы будем путешествовать по ней от станции к станции. А на чём мы поедем, вы сейчас отгадаете.

Графический диктант.

Воспитатель. На что похожа получившаяся фигура? (На паровоз.) Значит, в путешествие мы отправимся на поезде. Подрисуйте паровозу окна, колёса. (Дети выполняют задание.) Сколько вагонов у нашего поезда? (Семь.) Каким по порядку стоит жёлтый вагон? (Пятым.) Вагон, какого цвета стоит шестым? (сиреневый.) Какой по порядку вагон находиться между розовым и красным вагонами? (Третий.) Найдите вагон, который стоит рядом с желтым, но не красный. Какого он цвета (он сиреневый.) Какай вагон левее голубого? (Розовый.) Перечислите по порядку цвета вагонов: сначала слева на право, затем справа налево. (Дети выполняют задание.)

Итак, всё в порядке. Мы отправляемся в путь. На каждой станции вас ждут задания, которые вам приготовила цифра 7.

Дети под музыку имитируют движения поезда.

Станция «Лесная полянка».

Дидактическая игра «Найди лишнее»

Воспитатель: Кого мы можем встретить в лесу? Дети перечисляют животных (Слайд 2). Найдите и объясните, кто здесь лишний и почему? (Лишняя овца. Она домашнее животное, остальные- дикие.)

-Ребята, посмотрите, какое красивое озеро недалеко от лесной полянки. Назовите рыб, которые плавают в озере (Слайд 3) Найдите и объясните, какая рыбка здесь лишняя и почему? (Золотая. Она аквариумная, а остальные речные и морские.)

Воспитатель: молодцы, справились с заданием, отправляемся в путь.

Дети под музыку имитируют движения поезда.

Станция «Сосчитай – ка».

Проводиться разминка. Воспитатель приглашает всех детей на полянку. (Слайд 4) Дети считают предметы и выполняют движения.

Воспитатель:

Сколько ёлочек зелёных,

Столько сделаем наклонов. (Семь.)

Сколько маленьких кружков,

Столько сделаем прыжков. (Шесть.)

Молодцы! Скажите, чего больше: ёлочек или кружков? (Ёлочек.) На сколько? (На одну.) Как сделать, чтобы елочек и кружков стало поровну? (Нужно добавить один кружок.) Как получить число 7? (К 6 надо прибавить 1.)

Давайте погуляем по лесу и отгадаем математические загадки.

(Слайд 5)

Только я в кусты зашла –

Подосиновик нашла,

Две лисички, боровик

И зелёный моховик.

Сколько я нашла грибов?

У кого ответ готов?

(Пять.)

(Слайд 6)

Два больших, два маленьких,

Маленьких, удаленьких –

Целая семья опят.

Сколько их на пне сидят?

(Шесть.)

(Слайд 7)

Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?

(Пять.)

(Слайд 8)

Дружно муравьи живут

И без дела не снуют.

Два несут травинку,

Два несут былинку,

Три несут иголки.

Сколько их под ёлкой?

(Семь.)

Воспитатель. Вышли мы из леса, сели в поезд и доехали до реки. Дети под музыку имитируют движения поезда.

Станция «Река».

В реке плавают рыбы. (Слайд 9) Детям раздаются изображения рыб с зашифрованными под цифрами названиями. Ребята отгадывают названия рыб. (Лещ, судак, щука.)

Воспитатель: молодцы, справились с заданием, отправляемся в путь.

Дети под музыку имитируют движения поезда.

Станция «Числовые ряды».

Дидактическая игра «Какие цифры пропущены?»

(Слайд 10,11) Карточки с числовыми рядами, в которых пропущены некоторые цифры. Дети поочередно или все вместе называют соответствующие числа.

Воспитатель: молодцы, справились с заданием, отправляемся в путь.

Дети под музыку имитируют движения поезда.

Станция «Яблонька».

Воспитатель. Надо нам подкрепиться. (Слайд 12) А вот и яблонька! Какая цифра на ней написана? (Семь.) У неё необычные яблоки: если произвести арифметические действия с цифрами, которые на них написаны, получится число 7. Давайте соберём в корзину только такие яблоки.

Дети решают примеры. Работа по слайду.

Воспитатель. Сколько яблок у нас в корзине?

(Семь.)

Воспитатель: молодцы, справились с заданием, отправляемся в путь.

Дети под музыку имитируют движения поезда

Станция «Сказочная».

Воспитатель. Назовите сказки, в которых встречается число 7. (Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Цветик-семицветик».) (Слайд 13)

Назовите пословицы и поговорки, в которых встречается число 7. (Семь бед - один ответ. Семеро одного не ждут. Семь раз отмерь – один раз отрежь.)

Молодцы! Вы были внимательны, быстро справились со всеми заданиями. Яблонька угощает вас вкусными яблоками. (Предлагает детям яблоки.)

Какая цифра сегодня приглашала нас в гости? (Семь.) Что вам понравилось во время путешествия? (Ответы детей.)