Самообразование «Система работы с одаренными детьми»

Константинова Ирина
Самообразование «Система работы с одаренными детьми»

Цель: Изучение и внедрение методов и форм работы по выявлению, обучению, развитию, воспитанию и поддержке одаренных детей.

Задачи: Создать условия для развития и реализации потенциальных способностей одаренных детей.

Публикация «Самообразование „Система работы с одаренными детьми“» размещена в разделах

• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Одаренные дети. Выявление и работа с одаренными детьми
• Самообразование, саморазвитие
• Темочки

-Максимально развить способности и творческие потенциалы одаренных и высокомотивированных детей на основе дифференцированного обучения их в области музыкального творчества, совершенствовать традиционные и внедряемые в образовательный процесс новые педагогические технологии;

- Создать единое образовательное пространство, обеспечивающее необходимые условия для проявления каждым ребенком своих творческих способностей и интересов, а также обеспечить возможности для творческой самореализации личности в различных видах деятельности.

- Пробуждать в детях чувственную сферу (3-4 года)

- Предоставить детям широкий спектр различных видов музыкальной деятельности.

- Предоставить детям выбор по определению ими любимого вида деятельности (дополнительные занятия – кружки со среднего возраста)

- Использовать здоровьесберегающие технологии в работе с детьми, учитывая возрастные особенности.

- Участвовать в городских, районных, всероссийских мероприятиях.

- Активно привлекать родителей в жизнь ДОУ.

Актуальность темы

Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну из главных проблем совершенствования системы образования. Бытует мнение, что одаренные дети не нуждаются в помощи взрослых, в особом внимании и руководстве. Однако в силу личностных особенностей такие дети наиболее чувствительны к оценке их деятельности, поведения и мышления. Государство в последние годы уделяет вопросу одаренности особое внимание. В разделе «Развитие системы поддержки талантливых детей Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» говорится следующее: «В России будет выстроена разветвленная система поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей»

Проблемы:

Одним из дискуссионных вопросов, касающихся проблемы одаренных детей, остается вопрос о частоте проявления детской одаренности. Существуют две крайние точки зрения: «все дети являются одаренными» - одаренные дети встречаются очень редко. Указанная альтернатива снимается в «Рабочей концепции одаренности» следующей позицией: потенциальные предпосылки к достижениям в разных видах деятельности присущи многим детям, тогда как реальные незаурядные результаты демонстрирует значительно меньшая часть детей. В качестве причин, задерживающих проявление и развитие одаренности, исследователи рассматривают трудности развития ребенка (например, заикание, повышенная тревожность, конфликтный характер общения); недостаток необходимых знаний, умений и навыков; недоступность (в силу условий жизни) предметной области деятельности, соответствующий дарованию ребенка; трудные семейные обстоятельства, недостаточная мотивация, низкий уровень саморегуляции, отсутствие необходимой образовательной среды.

Предполагаемый результат: Решение приоритетных задач современного образования по выявлению и поддержке, развитию и социализации одаренных детей в ходе организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

Форма работы :

- проекты, кружки

-конкурсы, викторины, соревнования

-занятия в клубах, учреждениях дополнительного образования

-опытно-исследовательская деятельность

-персональные выставки и. т. д., концертная деятельность

Действия и мероприятия проводимые в процессе работы над темой :

Проведение мероприятий по различным направлениям с одаренными детьми по плану района, города. Участие детей в дистанционных, всероссийских и международных конкурсах. Мероприятия по повышению компетентности родителей одаренных детей.

План работы по самообразованию

Раздел плана Срок Содержание работы Форма работы

(практические выходы)

2021-2022 учебный год С детьми Педагогами Родителями

Изучение, анализ и обобщение литературных исследований по теме.

Сентябрь

2021 г.

Планирование работы по самообразованию.

• определение содержания работы по самообразованию;

• выбор вопросов для самостоятельного углублённого изучения.

Повышать компетентность родителей в вопросах музыкального воспитания детей. Памятка «Музыкальное воспитание- ступенька в мир искусства….»

Октябрь

2021 г. Изучение научно-методической литературы:

Гильбух Ю. З. Внимание :одаренные дети. -М. ,1991. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. -М. ,1971.

Одаренные дети. Под ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого. - М. ,1991.

Верхозина О. А. Поддержка одаренных детей. -Иркутск: ИПКРО,2012

Матюшкин А. М. Загадки одаренности. М. ,1992

Конкурс чтецов

«Уж, небо осенью дышало»

Консультация

«Роль родителей в музыкальном воспитании детей» Оформление группового стенда во 2мл. группе

«Поем, танцуем»

Ноябрь

2021 г. Развивать вокальные, танцевальные навыки детей. Воспитывать дружеские отношения между детьми.

Побуждать родителей принимать активное участие в деятельности учреждения. Концерт ко дню Матери с участием одаренных воспитанников ДОУ. Семинар- практикум «Что такое одаренность?» Участие родителей в изготовлении атрибутов к выступлению детей.

Декабрь

2021 г. Создать условия для проявления положительных эмоций и эстетических чувств. Развивать творческие способности.

Формировать знания педагогов о значениях праздников в жизни детей. Новогодние праздники «Новый год у ворот!»

Выступление детей с сольными номерами. Консультация : «Значение новогоднего праздника в жизни детей»

Январь

2022 г. Продолжать знакомить с музыкальными инструментами и их звучанием. Воспитывать интерес к традициям русского народа. «Коляда. Коляда, отворяй ворота!»

Выступление участников фольклорной группы

Февраль

2022 г. Воспитывать интерес к классической музыке.

Знакомство с репертуаром для прослушивания в повседневной жизни.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Вокальный конкурс «Голос- дети» с участием одаренных вокалистов ДОУ. Консультация: «Роль музыкального воспитания в развитии ребенка дошкольного возраста» Участие родителей в подготовке детей к вокальному конкурсу «Голос - дети»

Март

2022 г. Развивать навыки игры в оркестре, двигательные навыки, выразительность речи. Побуждать дошкольников к самостоятельности. Воспитывать любовь и уважение к взрослым. Участие детей в концерте для мам и бабушек «От всей души»

Апрель

2022 г. Развитие творческого потенциала юных вокалистов. Районный вокальный конкурс, посвященный окончанию ВОВ. Папка- передвижка «Мы -артисты»

Май

2022 г. Вызвать у детей положительные эмоции, поддерживать желание идти в школу

Отчет о проделанной работе за 2021-2022гг. Выпускной бал «До свиданья, детский сад!» Отчёт на педагогическом совете о проделанной работе.

Литература по теме:

1. Гльбух Ю. З. Внимание: одаренные дети. - М., 1991.

2. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. – М., 1971

3. Одаренные дети. Под редакцией Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого. – М., 1991.

4. Матюшкин А. М. Загадки одаренности. М., 1992.

5. Верхозина О. А. Поддержка одаренных детей. - Иркутск: ИПКРО, 2012

6. Волков И. П. Много талантов. – М., 1989. Богоявленская Д. Б. Пути к творчеству. -М., 1981