Конспект тематического занятия в старшей группе «Головные уборы»

Багдасарян Айкануш Армавировна
Конспект тематического занятия в старшей группе «Головные уборы»

Образовательная область «Познание»

Цель:

Знакомство детей с головными уборами.

Систематизировать представления детей о профессии через знакомство с головными уборами людей разных видов труда

Обобщить знания детей о старинных, современных, сказочных и профессиональных головных уборах.

Публикация «Конспект тематического занятия в старшей группе „Головные уборы“» размещена в разделах

• Головные уборы. Конспекты занятий
• Головные уборы. Шляпы, панамки, шапочки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Одежда, обувь, головные уборы
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2023

Уточнить функции и назначение головных уборов людей разных профессий;

Активизировать словарь: существительных: шляпа, кепка, пилотка, берет,

прилагательных: соломенная, вязаный, меховая.

Коррекционно-развивающие:

развивать связную речь, навык построения предложений;

развивать мышление, память, сообразительность;

развивать общую моторику, согласовывая речь с движениями.

Коррекционно-воспитательные:

воспитывать культуру речевого общения, излагать свои мысли понятно для окружающих.

воспитывать интерес и уважение к традициям народов мира;

воспитывать любознательность и познавательную активность в процессе ознакомления с миром вещей.

Ход занятий.

Воспитатель: Ребята давайте немного поиграем (игра для снятия напряжения под музыку Екатерины Железновой «Шапочка»). Дети стоят по кругу и передают шапочку сказочного героя (например, зайца, лисы, лошадки, птички, медведя).

Ну, ребята, не зевайте!

Шапочку передавайте!

Только перестанут петь

Надо шапочку надеть!

(Ребенок, у которого на заключительную фразу оказалась шапочка, надевает её и встаёт в центр круга).

Траля-траля-траля! Ля!

Траля-траля-траля! Ля!

И любуется народ

Как же шапочка идет!

(Ребёнок начинает танцевать, имитируя движения сказочного героя, а все дети, стоящие в кругу, за ним повторяют и хлопают в ладоши).

Воспитатель: Сегодня занятие мы начнем с загадок особенных. Кто догадается, в чем их особенность?

В странах, весях, городах,

В королевствах, во дворцах

Жили-были короли.

И царицы, и цари Восседали в чем на троне?

В золотой своей… (короне)

Если хочешь модной быть,

Успевай за ней следить!

Даже цвет твоих перчаток

Должен подходить под… (шляпку)

И в мороз, и в холода

Она спасет тебя всегда.

Чтоб не было здоровье шатким,

Надень на голову ты… (шапку)

Лоскуток треугольный

На головку Маринка Повязала – довольна:

Получилась …. (косынка)

Меня на голову надень

И бегай в самый жаркий день,

А снимешь - недовольна мама.

Я - шапка летняя. (Панама)

Воспитатель: Я предлагаю совершить путешествие в царство головных уборов. На чем вы хотите путешествовать? (на поезде). Тогда становитесь по порядку и отправляемся в страну головных уборов. (Под музыку С. Эрнесакс).

Воспитатель: Остановка: "Старинные головные уборы"

Слайд "Женские головные уборы"

Слайд "Мужские головные уборы"

Воспитатель: Вам понравились старинные головные уборы? Что бы вы выбрали для себя? (ответы детей). Нам пора в путь дорогу, паровозик нас уже ждет, чтоб отвезти на следующую остановку.

Воспитатель: Остановка: "Современные головные уборы"

Слайд "Современные головные уборы"

Воспитатель: Вы узнали все современные головные уборы? Что вы носите сами?

(ответы детей).

А теперь мы немного поиграем. Я буду бросать вам мяч по очереди, а вы должны ответить на мой вопрос и передать мяч обратно мне. Итак:

Шляпа из соломы (какая) – соломенная

Платок из пуха (какой) – пуховый

Шапка из шерсти (какая) – шерстяная

Косынка из ситца (какая) – ситцевая

Платок из шёлка (какой) – шёлковый

Кепка из кожи (какая) - кожаная

Шлем из пластмассы (какой) - пластмассовый

Воспитатель: Нам пора в путь дорогу, паровозик нас уже ждет, чтоб отвезти на следующую остановку. Остановка: "Профессиональные головные уборы"

Слайд " Профессиональные военные головные уборы"

Слайд "Профессиональные головные уборы"

Воспитатель: Ребята, а вам какая профессия больше нравится? Кем вы хотите стать в будущем? (ответы детей). Мы немного притомились и пришла пора поиграть в игру «Шляпа».

Под музыку дети танцуют парами. Один ребёнок без пары ходит со шляпой в руках. На кого наденет шляпу, пара разбита, водящий встаёт на место танцора.

Нам пора в путь дорогу, паровозик нас уже ждет, чтоб отвезти на следующую остановку.

Остановка: "Сказочные головные уборы".

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте вспомним сказочных персонажей, которые носили головные уборы и какие? (Дети называют, а воспитатель показывает картинки сказочных персонажей)

1. Буратино у него на голове колпак.

2. Доктор Айболит у него на голове шапочка.

3. Незнайка у него на голове шляпа

4. Старушка Шапокляк у нее на голове шляпка.

5. Красная шапочка у нее на голове шапочка.

6. Почтальон Печкин у него на голове шапка ушанка.

7. Дядя Стёпа на голове фуражка.

Воспитатель: Нам пора в путь дорогу, паровозик нас уже ждет. Становитесь по порядку и отправляемся в Мастерскую головных уборов.

Остановка: "Мастерская головных уборов".

Воспитатель: С помощью рук и бумаги мы сделаем себе головные уборы, а как, я вам покажу. Берем лист газеты двойной, верхние углы сгибаем к середине листа, отгибаем края газеты, загибаем уголки. И получилась пилотка.

Воспитатель: Молодцы! О чем мы с вами сегодня говорили? Какая главная функция головного убора? Конечно же, защита. Пришло время возвращаться в наш детский сад. И, становитесь друг за другом. Возвращаемся в наш любимый детский сад.

Остановка: "Мастерская головных уборов".

Воспитатель: Дети, а вам понравилось наше путешествие (ответы детей).Тогда в следующий раз мы отправимся с вами в другое, не менее интересное путешествие. А сейчас наше путешествие подошло к концу. До свидания, до новых встреч!