Карелина Виктория Романовна
Развитие творческих способностей детей дошкольников возраста в работе с природным материалом
▼ Скачать + Заказать документы
Развитие творческой личности одна из главных задач дошкольного воспитания.
Выдающийся отечественный педагог-психолог Л. С. Выготский отмечал: «Один из очень важных вопросов детской психологии и педагогики - это вопрос о творчестве у детей, о развитии этого творчества и о значении творческой работы для общего развития и созревания ребенка».
Публикация «Развитие творческих способностей детей дошкольников возраста в работе с природным материалом» размещена в разделах
Современная педагогическая наука придерживается тезиса, что любой ребенок обладает творческими способностями, задача педагогов – раскрыть и постараться развить эти способности.
Залогом для успешного развития творческих способностей у детей является их активное включение в творческую деятельность.
И чем раньше ребенок будет включен в творческий процесс, тем активнее будет формироваться и развиваться у него восприятие окружающего мира, образное мышление, воображение, внимание, память, речь.
Большая роль в процессе развития творческих способностей принадлежит созданию дошкольниками работ с использованием природного материала.
Сказочна и богата природа. В любое время года она открывает нам свою красоту и гармонию. Воспитатель помогает ребенку увидеть эту красоту, привлекая его внимание к ярко окрашенной листве осенних деревьев, спелым гроздьям рябины, причудливым сучкам, травинкам, семенам растений.
Во время прогулок на участке детского сада, можно привлекать детей к сбору природного материала для будущих поделок, объясняя, как это сделать так, чтобы не навредить окружающей природе.
Благодаря многообразию причудливых форм и красок общение и работа с природным материалом способствует всестороннему развитию мышления у детей, а также формированию первых трудовых навыков, сближению детей с родной природой, воспитанию бережного, заботливого отношения к ней.
Все поделки из природного материала можно разделить на две группы:
- конструирование из природного материала,
- аппликация из природного материала.
Конструирование – это художественная техника создания объемных изделий в виде поделок, путем соединения деталей друг с другом.
Аппликация – это художественная техника изображения путем наклеивания деталей к фону.
Аппликационные работы способствуют развитию художественного видения природы, закреплению представлений о симметрии, развитию чувства формы, ритма, соотношений частей и целого.
Работа с природным материалом начинается со второй младшей группы и продолжается до конца подготовительной к школе группы.
Строится она по принципу перехода от простого к сложному.
Значительно больше возможностей для творчества из природного материала возникает в старшем дошкольном возрасте, когда дети мастерят изделие по рисунку или фотографии, без предварительного анализа, а также по собственному замыслу или на заданную тему не имея перед собой образца.
Взрослый показывает ребенку природный материал и интересуется, что он ему напоминает, на что похож, что из него можно сделать. Этот вопрос приводит в действие механизм детской фантазии, воображения, ребенок начинает придумывать свой оригинальный образ. Дети, проявляя свои творческие способности, могут создать несколько изображений из одного и того же природного материала.
Качество и выразительность достигается умением подметить в природном материале сходство с предметами действительности, с людьми, животными, сказочными героями (способ «опредмечивание»).
Затем задания усложняются. Необходимо усилить это сходство и выразительность дополнительными деталями и дополнительной обработкой с помощью инструментов (способ «включения»).
Детям предлагается подобрать дополнительную деталь к основному образу, выбрать способ прикрепления ее к основе, убрать лишнее или дополнить, так, чтобы образ стал более выразительным.
Благодаря этому у детей развивается интерес, фантазия, выдумка, изобразительность – все то, что лежит в основе творческих способностей.
В старшем дошкольном возрасте на занятиях на всех этапах работы предоставлять детям как можно больше возможности проявлять творчество и самостоятельность, в том числе, самим выбирать нужный материал для будущей поделки, определять способы и приемы работы. Побуждают детей применять разные виды материалов в одном изделии, увеличивать количество деталей, объединять отдельные предметы в сюжетные композиции. За счет этого поделки становятся более качественными и сложными по своему содержанию.
Для развития творческих способностей используются на занятиях дидактические и технические материалы : альбомы с образцами, таблицы-памятки, схемы, шаблоны, трафареты.
Для поддержания интереса у детей привлекают родителей для совместной деятельности.
Проводят выставки работ, выполненных детьми в детском саду, а также тематические выставки совместного творчества детей и родителей.
Таким образом, работа с использованием природного материала способствует развитию у детей творческих способностей, удовлетворяет их потребность в исследовательской деятельности, пробуждает чувство удовлетворения от результатов своего труда, формирует бережное отношение к окружающей природе.
Карелина Виктория Романовна | Все публикации
