Тараканова Елена Геннадьевна
Конспект занятия в старшей группе «Симка в гостях у ребят»
Конспект занятия в старшей группе
«Симка в гостях у ребят»
Цель – достижение целевых ориентиров ФГОС, закрепить знания детей об электрических приборах средствами детской мультипликации
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
Задачи:
Образовательные:
Публикация «Конспект занятия в старшей группе „Симка в гостях у ребят“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2019
Закрепить знания детей об электрических приборах, об общих правилах использования приборов, формировать основы безопасного поведения в быту, многообразии приборов и значении их для жизни человека посредством дидактических игр и бесед, формировать умение действовать по инструкции, схеме, формировать познавательный интерес на основе демонстрации отрывков из мультфильмов и саундтреков, реализовывать самостоятельную творческую деятельность детей (конструктивно – модельную)
Развивающие:
Развивать воображение и творческую активность, любознательность и познавательную мотивацию, развивать коммуникативные навыки в общении со взрослыми и сверстниками, развивать умение владеть речью как средством общения, развивать предпосылки ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений искусства (мультипликации, стимулирование сопереживания персонажам мультфильмов, развивать физические качества, такие как координация и гибкость
Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию собственных действий, эмоциональную отзывчивость, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.
Словарная работа - формирование словарного запаса посредством закрепления слова «электричество», учить дифференцировать окружающие предметы на виды (инструменты, бытовые приборы, учить выражать свои мысли, используя для этого речь, ситуацию общения
Методические приемы:
Показ слайдовых и видео – презентаций с отрывками из мультипликационных фильмов, беседа, вопросы к детям поискового и уточняющего характера, сюрпризный момент, игровая ситуация «Собери электрическую цепь», показ способов действия, словесное поощрение, слайдовая презентация «Бытовые приборы», игра «Можно-нельзя», загадывание загадок, физкультминутка «Помогатор»
Материалы и оборудование: экран,проектор, стол детский, робот – игрушка, плакат с инструкцией «Батарейка»,батарейки,костюм Симки, мультфильм «Фиксики», фонарик
Предварительная работа:
Просмотр мультфильма «Фиксики», беседы о бытовых электрических приборах, рассматривание наглядно – дидактического пособия «Бытовая техника» (из серии «Мир в картинках»)
Ход занятия
Дети входят в зал, садятся на стульчики. Звучит песня «Кто такие Фиксики» с демонстрацией на экране проектора заставки мультфильма. Выходит воспитатель в костюме Симки.
Симка. Здравствуйте!
Я маленький фиксик по имени Симка.
В приборе любом заменю я пружинку.
Еще я слежу, чтобы эти мальчишки –
Дим Димыч и Нолик – шалили не слишком.
Меня Вы, ребята, узнали?
Мы с вами в мультфильме встречались, в журнале.
С Ноликом вместе я часто играю
Дим Димычу приборы чинить помогаю!
Дети. Да, мы тебя узнали, Симка!
Симка. Да, я Симка, сестра Нолика, моего любимого шалунишки и великого экспериментатора в области электричества. Он знает все электрические приборы. Электроприборы, как говорит Дедус, это сложные устройства, которые питаются электричеством. Они как добрые волшебники выполняют разнообразную домашнюю работу. Без них человеку было бы трудно. Дети, а у вас дома есть электроприборы? Какие? Назовите их.
Дети называют приборы.
Симка. Ребята, сейчас я буду загадывать загадки об электрических бытовых приборах (на экране проектора демонстрируется дидактическая игра – презентация «Бытовые приборы»). Дети отгадывают приборы.
Симка. А знаете ли вы, как нужно обращаться с электрическими приборами? Я предлагаю поиграть в игру «Можно – нельзя». Если вы со мной согласны, то говорите любимое словечкоНолика … Тыдыщ! А если нет – топайте ногами!
1. Засовывать в электрическую розетку посторонние предметы (топают ногами)
2. Включать настольную лампу (Тыдыщ)
3. Касаться руками оголенных проводов (топают ногами)
4. Включать чайник (Тыдыщ)
5. Прикасаться к включенным электропроводам мокрыми руками (топают ногами)
6. Оставлять включенные электроприборы без присмотра (топают ногами)
7. Пользоваться неисправными приборами (топают ногами)
8. Включать свет в квартире (Тыдыщ)
Симка. А как можно назвать одним словом то, что я сейчас назову. Предлагаю игру «Что это такое?»
1. Пила, дрель, молоток?. инструменты.
2. Холодильник, пылесос, стиральная машина?. бытовая техника
… Тыдыщ!
Симка. Бытовая техника, правильно! Дети, а что же надо сделать,чтобы электроприборы заработали?
Дети. Включить в розетку.
Симка. Правильно, для того, чтобы приборы работали, их включают в розетку – входные ворота в электрическую сеть. А что же такое невидимое там сидит, что заставляет приборы работать?
Дети. Ток!
Симка. Тыдыщ! Правильно, электрический ток бежит по проводам и заставляет приборы работать.
Ток бежит по проводам,
Свет несет в квартиру нам,
Чтоб работали приборы,
Холодильник, мониторы,
Кофемолки, пылесос,
Ток энергию принес.
Я предлагаю вам в этом убедиться самим. Поиграем в тихое и доброе электричество, игру «Собери электрическую цепь» : возьмемся за руки и представим, что это – электрический провод, цепь замыкаем, соединяем (дети соединяют руки, у симки загорается в руке фонарик) фонарик горит! Но стоит нам разомкнуть электрическую цепь, фонарик …гаснет (игра повторяется 3-4 раза).
Симка. Но ток может быть опасен. Все зависит от того, как правильно обращаться с электрическими приборами. (демонстрирует слайды с опасными ситуациями).
Симка. Мы немного устали. А чтобы вы отдохнули, на помощь придет «Помогатор» - специальный комплекс танцевальных подготовительных упражнений.
Физкультминутка «Дрыц – тыцПомогатор» (с демонстрацией на экране)
Симка. Ребята, у Дим Димыча сломалась любимая игрушка – Робот. В чем дело, давайте узнаем.
Дети (разглядывают игрушку). Нет батареек, у игрушки закончилось электричество.
Симка. Батарейка – устройство, в котором живет электричество. Это прибор, не требующий включения в розетку. У меня есть запасные батарейки. Кто знает, как устанавливать батарейки? Вот инструкция, как устанавливать, для тех кто не знает (показывает плакат с инструкцией). Будем действовать по инструкции – соединяем плюс с плюсом, минус с минусом (дети помогают устанавливать батарейки). Готово!
(Симка демонстрирует робота в движении. Дети двигаются вместе с роботом под музыку робота.)
Симка. Задание выполнено, игрушку починили. Какие вы молодцы! Мне пора обратно в мультяшную страну Фиксиков, а вам ребята, я желаю дальнейшего просмотра новых приключений Нолика и Дим Димыча, и моих, конечно. До свидания!
Используемая литература:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: Приказы и письма Минобрнауки РФ – ТЦСфера, 216
Приложение:
Песня «Дрыц – тыцПомогатор»
Телевизор,
Телевизор,
Телевизор, телевизор,
Те-те –те –те –телевизор,
Дрыц – тыц – телевизор,
Дрыц – тыц – телевизор,
Дрыц – тыц – телевизор,
И два фиксика внутри
Вентилятор,
Вентилятор,
Вентилятор,вентилятор,
Ве–ве-ве-ве – вентилятор,
Дрыц – тыц – вентилятор,
Дрыц – тыц – вентилятор,
Дрыц – тыц – вентилятор,
И два фиксика внутри
