Календарный план ЛОП на один день в средней группе

Шевчук Марина Владимировна
Календарный план ЛОП на один день в средней группе

Тема месяца «Постигая мир»

Тема недели «Неделя доброты»»

Цель: Мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Период «01»июня по «04»июня.

Задачи: Формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми, воспитывать умение оценивать поступки окружающих, поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки, развивать представления детей о понятия «добро» и «зло», их важности в жизни людей.

Воспитатели: Шевчук М. В, Шамина Е. Н.

Итоговое мероприятие: музыкально- спортивный праздник 1 июня - День защиты детей.

Публикация «Календарный план ЛОП на один день в средней группе» размещена в разделах

• Лето. Планирование в летний период, тематические недели
• Планирование. Планы работ
• Средняя группа
• Темочки

Дата: 01 июня вторник «День понимания»

Образовательные области Совместная образовательная деятельность Прогулка Организация самостоятельной деятельности Взаимодействие с родителями

Индивидуальная

работа

Физическое развитие Утренняя гимнастика №37

П/И «Пилоты»,

С Катей М. и Машей прыжки в обруч. Карта № 1

Тема: «Муравей»

Цель: уточнять представление о насекомых. Игра с мячом через сетку, песком и водой, пытаться прыгать через скакалки

Ведёрки, лопатки, лейки, формочки, грабельки.

Рекомендации для родителей «Закаливание ребенка-залог его здоровья».

Художественно – эстетическое развитие Рисование «Моя дружная семья» Слушание песенки «О лете»

Социально – коммуникативное развитие Беседа: «Вежливые слова».

Д/ и «Кто как голос подает?» с подгруппой детей. Цель:

Сформировать у детей представление о том, как домашние животные подают голос.

Речевое развитие Чтение художественной литературы: стихотворение Н. Голя и Г. Григорьева «Семейная фотография»

Артикуляционная гимнастика с Арсением и Антоном Н.

Познавательное развитие Познавательно – исследовательская деятельность: Кто выпил водичку?

Цель: учить детей определять свойства исследуемого объекта (воды).

Наблюдение: каких насекомых можно увидеть на участке.