Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [Л] в словах»

Анастасия Морозова
Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [Л] в словах»

Цель: закрепление навыка чёткого произношения звука «л» в словах.

Задачи:

образовательные

1)повторение характеристики звука «л»;

2)обучение образованию глаголов прошедшего времени;

коррекционные

3) автоматизация звука «л» в словах;

4)развитие фонематических процессов;

5)развитие неречевых процессов (память, внимание);

6)закрепление навыка анализа слов;

7)развитие общей моторики;

воспитательные

7)воспитание усидчивости, трудолюбия и самоконтроля;

Публикация «Конспект индивидуального логопедического занятия „Автоматизация звука [Л] в словах“» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2015

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Сегодня мы попали в сказку про Колобка, и чтобы сказка сложилась, мы должны для этого постараться.

Скажи, какой согласный звук ты слышишь в середине слова Колобок? (звук «л») Какой это звук? Гласный или согласный? Почему? Вот с этим звуком мы и будем заниматься.

2. Образование глаголов прошедшего времени.

- Вспомни с чего начиналась сказка про Колобка? Давай поможем бабке и дедке испечь колобка? Я тебе буду говорить что бабка делает, а ты мне, что сделала (перед ребёнком появляется картинка деда и бабки)

метёт – помела (по амбару)

скребёт – скребла (по сусеку)

месит – замесила (тесто)

топит – истопила (печь)

печёт – испекла (Колобка)

ложит – положила

- Вот и получился у нас Колобок (появляется картинка Колобка)

3. Игра «Построй лесенку».

- Вспомни, что дальше сделал Колобок (убежал из бабки и дедки) Но вот незадача, Колобок не может перелезть через забор. Давай ему поможем.

- Выбери и назови картинки, в названии которых есть звук «л» и с помощью картинок мы построим лесенку для нашего героя.

4. Игра «Чего не стало?» (с тем же картинным материалом)

- Посмотри внимательно на картинки и запомни их. А теперь закрой глазки. Открывай.

Какой картинки не стало?

Какие картинки поменялись местами?

5. Физкультминутка.

- Вспомни кого на своём пути встретил Колобок (Появляется картинка медведя)

- Чтобы Колобок ушёл от медведя давай с ним поиграем и тем самым отвлекём его.

Мишка лапы подними!

Мишка лапы опусти!

Покружись, покружись!

А теперь земли коснись

И животик свой потри –

Раз – два – три, раз – два – три.

(потом ребёнок про себя)

- Пока мы играли с медведем, колобок покатился дальше.

6. Игра «Один – много» (с мячом).

(Появляется картинка волка)

- Чтобы колобку уйти от волка, нужно выполнить следующее задание. Я тебе буду называть 1 предмет, а ты мне много.

Логопед : Логопат :

Пол - полы

Стол - столы

Пенал - пеналы

Дятел - дятлы

Стул - стулья

Осёл - ослы

Козёл - козлы

Бокал - бокалы

7. Игра «Домики».

- И вот Колобок на пути встретил лису, вспомни, что лиса сделала с колобком в сказке? Ты хочешь помочь Колобку остаться в живых, так как это наша сказка и ты можешь ему помочь.

- Распредели все картинки по своим домикам, в 1 домик мы поселим тех картинки, в названии которых звук «л» находится в начале, во 2 домик в середине и в 3 домик – в конце.

- Назови все картинки, которые ты поселил в 1 домик?2?3?

8. Итог занятия.

В гостях у какой сказки мы были сегодня? Кого на своём пути встретил Колобок?

В названии какого животного есть звук «л»? где он стоит?