Конспект логоритмического занятия по лексической теме «Игрушки» для детей подготовительной группы с ФФНР

Елена Лихачева
Конспект логоритмического занятия по лексической теме «Игрушки» для детей подготовительной группы с ФФНР

Цель: обогащение активного словаря по лексической теме игрушки.

Задачи

- развитие общей моторики и пространственной ориентации;

-развитие артикуляционного аппарата, мимики;

-развитие дыхания;

-развитие периферических отделов речевого аппарата, голоса;

-развитие фонематического восприятия;

-регуляция мышечного тонуса, слухового внимания, координации речи с движением;

-развитие мелкой моторики;

-развитие чувства ритма, умение передавать музыкальный ритм в разнообразных движениях в сочетании с пением.

Публикация «Конспект логоритмического занятия по лексической теме „Игрушки“ для детей подготовительной группы с ФФНР» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Логопедические игры
• Логоритмика. Логоритмические занятия
• Подготовительная группа
• Темочки

Оборудование: витрина магазина; игрушки — солдатики, зайчик с барабаном, погремушка.

1. Орг. момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в магазин игрушек.

Посмотрите, в магазине

Все игрушки на витрине :

Заводные зайчики,

Куколки и мячики,

Пушистые котята,

Матрешки, медвежата -

Все на полочках сидят,

С нами поиграть хотят.

(Н. Воронина)

Давайте посмотрим, какие игрушки в нашем магазине. У каждой игрушки своя песенка.

Основная часть.

Комплекс общеразвивающих упражнений (после чтения стихотворения ребята пропевают или проговаривают песенку игрушки и делают упражнение)

Развитие общей моторики и пространственной ориентации.

Вот солдатики стоят,

Начинается парад.

Раз, два, три, четыре, пять —

Начинаем мы шагать.

- Ура!

Шаг марша.

Вот бегут машины,

Шуршат своими шинами.

Желтые и красные —

Все такие разные.

- Ш-ш-ш.

Топающий шаг.

Зайчики играют,

Лапкой ударяют.

Бум-бум! Тра-та-та!

Прыжки с ноги на ногу, имитируя игру на барабане.

Медвежонок взял гармошку,

Поиграть решил немножко.

Разводить руки в стороны, имитируя игру на гармошке.

Раз, два! Поворот.

Он танцует и поет.

-У-у!

Куклы танцевать пошли.

Ножки выставляют,

В гости приглашают.

- Эх!

Выставление ног на носок, пятку.

Развитие артикуляционного аппарата, мимики.

В гости кукла приглашает,

Сладким чаем угощает:

«Приходите все, игрушки!

Будут тортик вам и плюшки».

Логопедическая гимнастика

Упражнение «Вкусное варенье»

Упражнение «Подуй на чай»

Упражнение «Покатай во рту конфетку» Рот закрыт. Кончик языка упирается в щеку, и делается движение языком вверх-вниз. Следить, чтобы челюсть не двигалась.

Мишка пьет горячий чай

И сосет конфетку.

Не облейся невзначай,

Завяжи салфетку.

(О. Высотская)

Мимическое упражнение

Дети мимикой показывают, как Мишка ест лимон, соленый огурец, вкусную конфету, торт и т. д.

Педагог.

Поиграем мы в больницу,

Будем с вами мы лечиться,

Если вдруг у вас ангина,

Даст вам кукла аспирина.

(Н. Саитгазина).

А Мишка и вправду заболел.

Давайте пожалеем мишку и подуем на него.

Развитие дыхания.

Дыхательное упражнение «Пожалеем Мишку»

Дети дуют на ладошку как можно дольше, стараясь, чтобы воздух выходил равномерной струей.

Мишка наш совсем здоров —

Даже танцевать готов.

Ну и веселье у куклы и Мишки —

Полечку пляшут без передышки.

Развитие периферических отделов речевого аппарата, голоса

А теперь давайте споем.

«Мишка с куклой пляшут полечку"

(Автор М. Качурбина).

Мишка с куклой пляшут полечку,

Пляшут полечку, посмотри

И в ладоши громко хлопают

Громко хлопают, раз, два, три.

Развитие фонематического восприятия.

Дидактическое упражнение «Поймай звук [Д]» :

а, д, м, д, д, и, д; да, ду, ма, мы, до.

Взрослый просит ребенка загнуть пальчик, если тот услышит слово со звуком [Д]. Сколько пальчиков загнули?

Дуб, корова, дорога, вода, усы, дом, лиса.

Взрослый предлагает ребенку добавить последний слог к словам, назвать слово целиком: ДА: пома., награ., побе., пого., коман., секун. ; ДЫ: похо., пара., наря., са., пру.

Регуляция мышечного тонуса, слухового внимания, координа-ции речи с движением.

Игра «Жмурки с погремушкой»

Дети образуют круг. В центре круга водящий с завязанными глазами. Дети произносят текст и передают погремушку по кругу, гремя ею. На слово «водить» водящий должен показать, у кого из детей погремушка. Это и будет новый водящий.

Раз, два, три, четыре, пять!

В жмурки будем мы играть,

С погремушкою ходить,

А тебе пора водить.

Развитие мелкой моторики.

А теперь представим, что мы играем в песок (сели на ковер).

Все, что только захотим,

Из песка мы смастерим.

Хлопки в ладоши.

Даша лепит колобок

Ладошки сложить «ковшиком» и как бы лепить колобок.

А Никита — теремок,

Соединить прямые ладони над головой («крыша»).

Ваня лепит разных рыб,

Прижать ладони друг к другу и двигать ими вправо-влево.

Ну а Костя — белый гриб.

Одну руку сжать в кулак и сверху прикрыть ее ладонью дру­гой руки («шляпка грибка»).

Развитие чувства ритма, умение передавать музыкальный ритм в разнообразных движениях в сочетании с пением.

Представим, что мы превратились в матрешек.

Игра-инсценировка «Веселые матрешки».

Описание упражнения.

Дети поют песенку «Веселые матрешки» и одновременно в такт музыке выполняют движения, соответствующие тексту.

Инструкция.

– Сейчас мы все будем веселыми матрешками. Давайте

петь и выполнять движения вместе со словами и музыкой.

– Когда мы будем петь: «Мы веселые матрешки», – качайте головой из стороны в сторону,

– «Ладушки, ладушки!», – хлопайте в ладоши,

– «На ногах у нас сапожки», – потопайте ногами,

– «Ладушки, ладушки!», – хлопайте в ладоши,

– «Завязали мы платочки», – обведите ладонями вокруг

лица и изобразите движение, как при завязывании платочка под подбородком.

– «Ладушки, ладушки!», – хлопайте в ладоши,

– «Раскраснелись наши щечки», – потрите вверх-вниз ладонями щечки,

– «Ладушки, ладушки!», – хлопайте в ладоши.

Заключительная часть - восстановление дыхания, снятие мышечного и эмоционального напряжения, подведение итогов занятия.

А теперь, ребята, глубоко вдохнули, подняли руки вверх, опустили руки и выдохнули (3 раза).

Бом-бом! Бим-бим!

Закрываем магазин!

О чем мы сегодня с вами беседовали? Какие игры вам понравились больше всего?