Конспект непосредственной образовательной деятельности по обучению грамоте в подготовительной группе «Звук и буква Ж»

Фатеева Екатерина Александровна
Конспект непосредственной образовательной деятельности по обучению грамоте в подготовительной группе «Звук и буква Ж»

Образовательные цели :

- Закрепление правильного произношения звука [Ж]

- Расширение словарного запаса и развитие связной речи;

Коррекционные цели:

- Развитие фонематического восприятия

- Расширение и уточнение знаний правил пожарной безопасности

- Воспитание желания говорить правильно и четко

- Воспитание активности и внимания на занятиях

Оборудование: предметные картинки на звук [Ж], сюжетные картинки по теме “Пожарная безопасность”, наборы для составления схем предложений, кассы букв.

Ход:

Публикация «Конспект непосредственной образовательной деятельности по обучению грамоте в подготовительной группе „Звук и буква Ж“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2020

Орг. момент: Игра “Положи слово в ладошку”. Логопед просит детей назвать слово со звуком [Ж] и “положить” его в ладонь логопеда.

Дети придумывают слова.

Логопед: Много слов собралось у меня в ладонях. Звук жужжит и приглашает детей поиграть с ним. Но сначала вспомним характеристику звука [Ж] : согласный, твердый, звонкий.

Игра “Четвертый лишний” : логопед предлагает детям найти “лишнюю” картинку, в оставшихся словах определить место звука [Ж] в словах

Логопед загадывает загадку:

Если дым валит клубами,

Пламя бьется языками,

И огонь везде, и жар.

Это бедствие…. (пожар)

Логопед: А в отгадке есть ли нужный нам звук? Где он спрятался?

Беседа с детьми о пожаре:

- причины возникновения пожара;

- можно ли самим тушить пожар?

- кто тушит пожар?

Чтение стихотворения о пожарном:

Перетянут он ремнем,

Каска прочная на нем.

Он в горящий входит дом,

Он сражается с огнем.

- Как вы думаете, каким нужно быть человеком, чтобы быть пожарным?

5. Физминутка: Дети выполняют движения и проговаривают слова игры:

Раз, два, три, четыре!

Эй, ребята, стройтесь в ряд!

Мы всегда спешим на помощь,

Потому что мы – отряд!

Мы – пожарные, - герои!

Нам огонь послушен.

Если вспыхнет он порою,

Будет вмиг потушен!

Отгадывание кроссворда:

Если дом горит, тогда, пригодится нам (вода).

Головной убор пожарного. (каска)

Серо-черный и густой,

Вьется, взвивается,

В небо устремляется. (дым)

7. Придумывание предложений со словом “пожарный”.

Уточнение понятия “родственные слова” (пожарный, пожар).

Составление схемы предложения “Пожарный тушит пожар. ” (коллективно) и схемы слова “пожар” (самостоятельно).

Чтение поговорок о пожаре по карточкам :

- С огнем не шути!

- Спичка – не игрушка!

- Огонь – не забава!

- Спичка-невеличка, а огонь от нее - великан! (Как вы понимаете эту поговорку).

9. Заключительная беседа с показом слайдов по пожарной

безопасности:

- Какие правила пожарной безопасности нужно соблюдать, чтобы не допустить пожара?

- Какой звук помог нам вспомнить эти правила?

10. Домашнее задание: Нарисовать для выставки рисунки на которых изображено, как пожарные тушат пожар.