Пустовая Ольга Валерьевна
Конспект НОД в старшей группе «Необычное путешествие»
Конспект
Непосредственной образовательной деятельности в старшей группе ГДОУ ЛНР «Ровеньковский ясли-сад комбинированного вида «Аленький цветочек» по экспериментальной деятельности «Необычное путешествие».
Воспитатель: Пустовая О. В.
Публикация «Конспект НОД в старшей группе „Необычное путешествие“» размещена в разделах
Цель: Закреплять и уточнять знания детей о материках, умение показывать их на глобусе (Антарктида, Африка в,Евразия). Дать представление о таком явлении природы, как вулканы. Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы и умозаключения на основе опытной деятельности. Формировать у детей представления о свойствах песка и льда (сыпучий, состоит из очень мелких частиц, холодный, твердый, легче воды). Активизировать в речи детей слова: «песчинки», «сыпучесть», «барханы». Воспитывать интерес к познанию к окружающему миру, к исследовательской деятельности. Видеть удивительное в обычных вещах.
Предварительная работа:
Чтение детской энциклопедии «Все обо всем».
Игры с пазлами «Континенты».
Беседа по теме «Материки»
Рассматривание глобуса и иллюстраций в географическом атласе для детей «Мир вокруг нас».
Оборудование
Предварительная работа: изготовление макета горы, пластмассовая ёмкость и монтажная пена.
• макет вулкана,
• моющее средство,
• разноцветный лед
• крем для рук
• ёмкости с водой.
• сода;
• лимонная кислота
• сухая красная краска;
• чайные ложки;
• глобус.
• пластиковые тарелочки
• песок, лупа
• песочница
• салфетки
Трубочки широкие
Ход занятия
Дети под музыку «В мире природы»
-Здравствуйте, ребята! Посмотрите сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся.
Дети здороваются.
-А теперь поприветствуем друг друга.
Психогимнастика
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую!
Воспитатель обращает внимание на кувшин.
В ребята, что это и как сюда попало (разглядываем кувшин). Интересно, что же там внутри (снимаю пробку, заглядываю во внутрь)
Звучит восточная музыка, входит Хотабыч.
Хоттабыч: - О, прекраснейшая из воспитательниц детских садов Европы, Азии Америки и островов земного мыса! Благодарю тебя за избавление от тяжких мучений и страданий! И в знак глубочайшей благодарности, позволь мне поиграть с тобой в мяч!
Вос-ль :
– Хоттабыч, так это же не мяч! Ребята, что у Хотабыча в руках?
Дети: Глобус!
Хоттабыч – Вай, вай, 1000 лет живу, а что такое глобус, первый раз слышу!
Вос-ль:
-А мы сейчас с ребятами расскажем тебе, что же такое глобус.
Дети –Глобус – это уменьшенная модель Земли. На нем можно увидеть, где находятся страны и материки.
Хоттабыч: Вах, а что такое материк?
Дети: Материк – это огромные участки суши, со всех или почти со всех сторон окруженные водой!
Хоттабыч:
-Вай, вай как интересно! Никогда такого не слышал. Ребята вы любите путешествовать? А вот я сколько лет живу, все время сидел в кувшине и никогда не видел ни одного материка. Хотите, я сейчас ваш глобус превращу в волшебный и с помощью него мы с вами отправимся в путешествие. Нужно только сказать волшебные слова.
Хотабыч с помощью волшебства переносит детей на материк
- Тибидох-тибидох
Раз кружись, два кружись
На материке окажись»
Звучит волшебная музыка
Дети оказываются на первом материке
«Антарктида»
Вос-ль :
- Ой, что-то похолодало! Ребята, мы с вами попали на самое холодное место на Земле. Как вы думаете, куда?
Дети: В Антарктиду.
Вос-ль: Правильно! А почему вы так решили?
Дети: Антарктида – это закованный в лед материк и там живут пингвины.
Вос-ль:
-Покажите мне пожалуйста Антарктиду на глобусе. Почему ты решили?
Дети: Потому, что он окован в лед и он белого цвета.
Хотабыч: -Вай,как холодно! Интересно, а что это за птица такая и почему она не мерзнет? Вай вай как ей не холодно в такой мороз?
Дети: Хотабыч, это же пингвины!
Вос-ль:
-А вы знаете, что пингвины не мерзнут и остаются сухими, когда выходят из воды потому, что их перья покрыты слоем жира. Давайте это проверим! Но прежде чем приступить к исследованиям, нам с вами нужно надеть специальную одежду и соблюдать правила проведения опытов и экспериментов. Давайте вспомним их.
Дети называют правила поведения во время проведения опытов и экспериментирования:
1. Не кричать, не толкаться.
2. Не трогать без разрешения.
3. Не пробовать на вкус.
4. Соблюдать осторожность.
5. Работать только на своем рабочем месте.
Вос. Правила повторили, теперь можно и проверить наше предположение.
Опыт №1 «Волшебные свойства жира»
Вос-ль:
-Ребята, подвиньте к себе поближе емкость с водой. Опустите руки в воду и выньте из воды. Что вы заметили?
Дети: Руки намокли и капли воды остаются на коже.
Вос-ль: А теперь вытрите насухо руки и смажьте их кремом, который вы видите на блюдце. Смазывайте тщательно, растирая крем на коже рук. Опустите снова руки в воду. Выньте руки из воды. Что вы заметили?
Дети: Капли воды скатываются с рук.
Вос-ль:
-Тоже самое происходит и с перьями пингвина. Какой вывод мы можем сделать?
Дети: Пингвины не намокают и не мерзнут потому, что их перья покрыты слоем жира.
Вос-ль: Ребята, в Антарктиде встречаются настоящие ледяные горы.
Хоттабыч Ребята, а что это такое? Лебедь или высокая гора.
Вос. -ль. :
- Это айсберги. Расскажите Хоттабычу, что вы знаете о них?
Вос. -ль:
-Формы айсбергов самые удивительные и причудливые: то это гиганский снежно-белый лебедь, то остров с высокими горами! В солнечную погоду айсберги бывают очень красивы. Они кажутся разноцветными. Большая часть айсберга скрыта под водой и мы ее инее видим. Поэтому они очень опасны для кораблей. Почему?
Дети: Потому, что если корабль наткнется на айсберг, он может утонуть.
Хоттабыч: Вай вай, слушайте, а как узнать тонут они или нет?
Вос-ль:
-А мы сейчас это проверим! Представьте, что наша чашка с водой – это океан, а формочки разноцветного льда – это айсберги, переливающиеся на солнце. Возьмите по кусочку льда. Что вы чувствуете? Вам холодно? А теперь опустите их в воду. Тонет?
Хоттабыч: Вай, чудеса какие. Так тонет или нет лед.
Дети: Нет!
Вос-ль: Наши маленькие айсберги не тонут, почему?
Дети: вода их выталкивает.
Вос. Настоящие айсберги огромных размеров, но в океане они плавают точь в точь как наши.
Хотабыч: Вай, как холодно! Что делать не пойму?
Вос-ль: Давайте немножко согреемся.
Физкультминутка «Путешественники»
Вос-ль : Ну что, согрелись? Тогда отправляемся дальше. Ребята, чтобы узнать каким будет следующий материк, нужно отгадать загадку.
«Материк лежит большой
Самый жаркий и сухой
Там и лето круглый год
Кто его мне назовет?» АФРИКА
Вос-ль: Совершенно верно.
Хоттабыч : Вай, да это моя же Родина. Давайте возьмем снова наш волшебный глобус и отправимся туда.
Тибидох-тибидох
«Раз кружись, два кружись
В Африке окажись».
ЗВУЧИТ волшебная музыка
Вос-ль: Ой, смотрите ребята, повсюду песок. Мы наверное попали с вами на одну из самых жарких пустынь в мире. Кто знает, как она называется?
Дети: Сахара.
Хоттабыч: Вай, как жарко здесь. А давайте исследуем ее окрестности.
Вос-ль: Скажите ребята, что вы видите перед собой?
Дети: Много песка.
Вос-ль: Вот этот песок – ваша личная пустыня
давайте обследуем ее.
Опыт№1 «СВОЙСТВА ПЕСКА»
Вос. Для начала давайте проверим имеет ли песок запах? Понюхайте его. А сейчас мы проверим, легко ли сыпется песок? Наберите в кулачок горсть песка и выпустите его маленькой струйкой. Легко ли он сыпется? Какой мы можем сделать с вами вывод?
Дети: Сухой песок легко сыпется и не имеет запаха.
Опыт №2 «Из чего состоит песок»
Посмотрите на песок, которые вы видите перед собой, с помощью лупы рассмотрите его.
• Из чего состоит песок? (зёрнышек – песчинок)
• Как выглядят песчинки?
• Похожи ли песчинки одна на другую?
Вывод: Песок состоит из мелких песчинок, которые не прилипают друг к другу.
Хоттабыч: Вай, вай, а в пустыне бывают очень сильные ветра.
Опыт №3 «Почему при сильном ветре неудобно играть с песком»
Вос: Теперь давайте с вами превратимся в ветер. Возьмите трубочки и подуйте на песок, не сильно, но довольно долго будем дуть на песок. Что с ним происходит?
Дети: Он перемещается.
Вос. Если дуть подольше, то песок из одного места переместится в другое. У самого добросовестного ветра появится песчаный холмик. Вот такие же песчаные холмы, только большие,можно встретить в настоящей пустыне. Их создает ветер. Называются эти песчаные холмы барханами. Вот так с помощью ветра, песок путешествует в пустыне.
Хоттабыч: Вай, один песок вокруг. А почему здесь не растут обычные растения? Наверное им что-то не нравится?
Вос. А что именно мы сейчас с вами постараемся выяснить. Воткните в песок сухую травку. Теперь подуйте на нее. (дети тихонько выдувают песок из под палочки). Что мы с вами можем наблюдать? Какой мы можем сделать вывод?
Дети: Ветер засыпает их песком, то выдувает его и корешкам не за что держаться.
Вос-ль: Ребята, продолжаем наше путешествие. Отправляемся дальше в путь!
Говорим волшебные слова
Трах-тибидох
«Раз кружись, два кружись
На следующем материке окажись».
Звучит волшебная музыка
Хаттабыч: Вай, вай какая неземная красота! Интересно, где это мы?
Вос-ль: Ребята, мы с вами попали на один из самых больших материков на Земле, на котором находится самая большая гора в мире. Кто вспомнит, как она называется? Какое самое глубокое озеро?
Хоттабыч: Вы побывали на моей Родине, а вы на каком материке живете?
Дети:Это Евразия. Он самый большой на земле.
Хоттабыч: А еще правда, что там горы дымятся.
Вос. Это не горы дымятся, это вулканы, некоторые из них действующие, это когда вулкан начинает дыметь и извергаться, выбрасывая в воздух горячую лаву, а есть вулканы потухшие. Посмотрите, наши вулканы пока спят. Давайте его разбудим и устроим настоящее извержение вулкана.
Хоттабыч: Вай, Вай, а если мы его разбудим, вдруг он рассердится на нас, он опасен?
Дети: да, уничтожает все на пути.
Вос. Хоттабыч, вулканы бывают не только опасны для человека, но и
полезными. Почвы на склонах вулканов и в прилегающих долинах отличаются большой плодородностью.
Хотабыч: Вай, как интересно. Давайте же поскорее его разбудим. 1000 лет живу, никогда не видел извержение вулкана.
Вос. А что бы прошло все хорошо, нужно не забывать о
правилах безопасности. Давайте еще раз их вспомним. Внимательно посмотрим на схему и будем делать всё в точности как в ней указанно!
Для начала мы возьмем 2 ложки лим. кислоты. Возьмите,ее из баночки, на котором изображен лимон. Насыпаем их жерло нашего вулкана. Помогайте мне считать.
Хорошо размешаем! .Перемешиваем. Молодцы,правильно!А сейчас,внимание! Я беру волшебный порошок-соду, 1 ч. ложку, с помощью которого я разбужу наш вулкан.! Что вы наблюдаете?
Дети: Вулкан начал извергаться.
Воспитатель: А чем он извергается?
Дети: Лавой!
Вос.
Воспитатель: Молодцы! Теперь вы и Хоттабыч узнали, что такое вулкан и как он извергается, чем.
Итог.
Вос. Ну, что ребята! Наше путешествие подошло к концу. Нам пора возвращаться в Детский Сад. Хоттабыч, отправь нас назад в деский сад.
Говорим волшебные слова
«Раз кружись, два кружись
В Аленьком цветочке окажись»
Вос. Итак ребята, где мы свами побывали?
Что нового узнали?
Что за опыты мы с вами проводили?
Какие материки исследовали?
Хоттабыч: Дорогие моему сердцу ребята, мне очень понравилось с вами путешествовать, я узнал очень много нового и в знак своей глубочайшего уважения, позвольте вручить вам медали. Ну а мне пора возвращаться на Родину. До свидания!
Музыка, Хоттабыч уходит.
Воспитатель : «Молодцы ребята, вы были внимательными, работали аккуратно и все у вас получилось! Теперь вы знаете, что такое вулкан и как он извергается. Когда вы вырастите большими, некоторые из вас может захотят стать учеными, будут изучать и беречь нашу Землю. Помните, человек не покоритель природы, а скромный обитатель планеты Земля»
