Конспект НОД по познавательно-речевому развитию «Поможем Капитошке!» (старшая группа) (7 фото)

ЕЛЕНА Балакина
Конспект НОД по познавательно-речевому развитию «Поможем Капитошке!» (старшая группа)

Задачи:

- систематизировать представления детей о воде, её свойствах, роли в жизни человека и живых организмов; о формах и видах воды (родники, реки, моря, океаны и так далее) ("Познание") ;

- познакомить с круговоротом воды в природе ("Познание") ;

- закрепить представления об основных источниках загрязнения водоёмов, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воды (Здоровье") ;

Публикация «Конспект НОД по познавательно-речевому развитию „Поможем Капитошке!“ (старшая группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2016

- закрепить умение правильно строить предложения, развёрнуто и точно отвечать на поставленные вопросы (Коммуникация") ;

- закрепить умение договариваться друг с другом, действовать в команде ("Социализация") ;

- способствовать умению управлять своим поведением, соблюдать элементарные правила поведения ("Социализация") ;

- развивать любознательность, речь, мышление ("Познание") ;

- воспитывать бережное отношение к воде, экологическую культуру.

Оборудование:

глобус, проектор, экран, мультфильм "Круговорот", слайды "Вода в природе"; аудиозапись "Вода в природе"

Предварительная работа:

Чтение стихов о воде и её состояниях: "Град" Е. Серова, "Мороз" Н. Некрасова, "Лёд" Г. Ладонщикова, "Облака" Я. Акима, энциклопедия "Чудо повсюду"; отгадывание загадок; игры "Ручеёк", "Солнце и дождик"; дидактическая игра "Хорошо-плохо"; опыты "Свойства воды"; пение песен о воде, дожде; рассматривание иллюстраций воды в природе и её состояниях; изготовление плаката-схемы "Где и кому нужна вода".

Ход непосредственно образовательной деятельности:

1. Введение в тему: ПИСЬМО ОТ КАПИТОШКИ

Ребята, вы помните, мы с вами смотрели мультфильм про Капитошку? Сегодня к нам пришло от него звуковое письмо - послушаем? (включаю аудиозапись)

Кажется, капельки очень грустят,

Словно сказать нам о чём-то хотят!

Скажу вам по секрету, что немного понимаю язык Капитошки, и переведу его письмо.

Текст письма:

«Привет, Ксюша, Ваня, Вика и другие друзья-крошки,

А меня звать Капитошка.

Я пришёл издалека,

В моё м озере беда:

В чистой тёпленькой воде лилии цвели везде

Всюду птицы щебетали,

Рыбки в озере играли.

Но человек сюда пришёл и костры везде развёл.

Пакеты, банки разбросал, мусор в воду накидал,

Загрязнил он водоём, завяли лилии в нём…

Помогите мне, друзья!

Нужна мне чистая вода!»

2. Сообщается тема НОД.

Где и кому нужна вода?

-В каких трёх состояниях встречается вода в природе? (ответы детей) .(проверяем по пректору)

Игра "загадки и отгадки".

(дождь, снежинка, снеговик, Лёд, туча)

Ребята, а что общего в этих загадках (они о воде в различных состояниях)

Дети отгадывают загадки (проверка по проектору)

- Что вы знаете о свойствах воды? (ответы детей)

3 Капитошка отправил нам глобус. Беседа "Путешествие по глобусу".

- Что такое глобус? - (ответы детей)

- Что изображено на глобусе зелёным цветом? - (ответы детей)

- Что обозначается коричневым цветом? - (ответы детей)

- Что обозначено жёлтым цветом? - (ответы детей)

- Что изображено голубым цветом? - (ответы детей)

- Что обозначено белым цветом? - (ответы детей)

- Какого цвета на глобусе больше? - (ответы детей)

- Нашу планету называют Голубой планетой, потому что больше половины её поверхности покрыто водой. Где же живёт вода в природе? - (ответы детей)

4 "Круговорот воды в природе"(работа с плакатом)

- Почему же в реках и озёрах вода не кончается? Откуда она берётся? Давайте посмотрим на плакат.

-Вот так по кругу путешествует наша капелька Капитошка. Вы запомнили, как называется это явление? - (ответы детей)

- Вот так путешествует наша капелька Капитошка в природе. А из моря и океана воду можно пить? - (ответы детей)

- Какую воду можно пить? - (ответы детей)

- Откуда же берётся пресная вода? - (ответы детей)

- Посмотрите на глобус: где воды больше: в океанах и морях или в реках и озёрах? - (ответы детей)

(Подвести детей к выводу, что воду нужно беречь, так как пресной воды на Земле мало)

-Как воду нужно беречь? - (ответы детей)

Физминутка «ДОЖДИК»

Капля раз,

(Прыжок на носочках, руки на поясе.)

Капля два. (Прыжок.)

Очень медленно сперва.

(4 прыжка.)

А потом, потом, потом

(8 прыжков.)

Все бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли,

(Руки развести в стороны.)

От дождя себя укрыли.

(Руки полукругом над головой.)

5 ЭКСПЕРИМЕНТ

- Корабли, которые бороздят океаны, моря, реки тоже загрязняют воду. когда вы вырастите, вы придумаете новые типы топлива, которые не будут загрязнять водоёмы.

Смотрите, это море,

А это пароход

Он занят важным делом,

Он в трюмах нефть везёт.

Но вот беда случилась,

Авария стряслась,

По голубому морю

Нефть быстро разлилась.

И стало море грязным,

А чёрное пятно

Всё больше, больше, больше!

Как выросло оно!

А это будут птицы – Ведь это их перо.

Подкинем! Смотрим!

Плавно опустится оно.

Решили эти птицы над морем полетать.

Нырнуть хотят под воду

И рыбу там поймать.

Нырнули, искупались,

И пёрышки свои

В ужасной, чёрной нефти

Испачкали они.

Но ведь лететь-то надо,

Но что это смотри,

Теперь подкинем перья.

Вдруг падают они!

Вот так и птицы наши

Запачкали перо.

Теперь лететь не могут –

Тяжёлое оно.

Что доказал наш эксперимент?

6лаборатория

Ребята, к нам в детский сад поступили образцы с водой из загрязнённого озера. Я прошу вас пройти в нашу лабораторию. Мы будем лаборантами. Будем очищать воду. На каждом столе вы видите колбы с водой. Какая вода в колбах (мутная, грязная) Сейчас я познакомлю вас с несколькими способами очистки воды.

Посмотрите, на столах, помимо колб с мутной водой, находятся ещё какие-то предметы. Скажите, что это (марля, ватные диски, пустые колбы, уголь)

Как вы думаете, пригодятся ли нам эти предметы для работы?

Можно очищать воду через разные предметы-ФИЛЬТРЫ. И сейчас мы с вами научимся очищать воду. Будем очищать воду с помощью…

Возьмите марлю, сложите её вдвое, положите в воронку, вставьте воронку в пустую колбу и насыпьте в неё свой материал для очистки воды. Вот так мы с вами сделали фильтры.

Теперь аккуратно берём колбы с грязной водой и потихоньку, тоненькой струйкой, переливаем через наши фильтры мутную воду в пустые колбы. Не торопитесь, нам очень важно получить хороший результат.

Поставьте колбы с водой и посмотрите, какая вода стала после нашей очистки (светлая, чистая, прозрачная)

А теперь посмотрите на фильтры- что на них осталось? Какие они (грязные)

Вся грязь осталась на фильтрах, и благодаря этому вода стала чище. Как вы думаете, справились мы с Капитошкиной задачей? Молодцы, мы с вами научились очищать воду.

Теперь возьмите увядающие лилии и колбы с очищенной водой. Перелейте воду в наше озеро. Положим в воду свои цветы.

7Итог занятия.

Силу лилиям вы дали,

Над водой поколдовали

И теперь на водоёме будет так красиво!

Много капелек прозрачных скажут вам –СПАСИБО!

Ребята, как вы будете себя вести, когда приедете отдыхать на речку или озеро (ответы детей)

Вывод: правильно, будете беречь и охранять природу. Если в реках,озёрах будет грязная вода, то живые организмы жить в такой воде не смогут.

Капитошка прислал вам капельки, чтобы вы их оставили в том месте группы, где нам нужна вода.

Капитошка благодарит за увлекательное путешествие, просит не забывать о пользе воды и бережном к ней отношении, называет детей друзьями природы и прощается с ребятами.