Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Рассматривание бумаги и ткани»

Жанара Дисингазиева
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Рассматривание бумаги и ткани»

Конспект занятия по развитию речи

Тема: «Рассматривание бумаги и ткани»

Цель: ознакомить детей с некоторыми свойствами бумаги и ткани и со способами изготовления предметов из этих материалов; учить способам распознающего наблюдения; обратить внимание детей на слово «бумажный», побуждать использовать его в речи.

Словарная работа: прочная – непрочная, ткань, трудно порвать, рвется, мнется, бумажная.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе „Рассматривание бумаги и ткани“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сравниваем бумагу и ткань
• Ткань. Свойства и виды ткани
• Темочки

Предварительная работа: игры с бумагой, тканью, рассматривание альбома «Коллекция тканей», д / и «Узнай на ощупь», «Завяжи кукле бантик».

Оборудование: кукла, бумажные салфетки, ленты из ткани у воспитателя и на каждого ребенка; предметы, сшитые из ткани и из бумаги.

Формы организации совместной деятельности:

Ход НОД.

1. Организационный момент.

Артикуляционная гимнастика

Посмотрите, к нам пришла кукла Маша.

Она сегодня со старшим братом идет в зоопарк и просит, чтобы мы завязали ей бантик. Она принесла вот такую бумажную ленту и хочет завязать из нее бантик. Я ей говорю, что из бумажной ленты бантик не получится, а она не верит, говорит, что эта бумажная лента очень красивая и подходит к ее платью.

- Как вы думаете, ребята, получится из бумажной ленты бантик или нет?

(Предположения детей).

2. Опыт с бумажной лентой.

Чтобы Маша убедилась, что из бумажной ленты бантик не получится, давайте попробуем его завязать.

Воспитатель начинает завязывать бант из бумажной ленты, сильно тянет концы так, чтобы лента порвалась.

- Ребята, что произошло с бумажной лентой? (Она порвалась).

- Почему порвалась бумажная лента? (Вы сильно потянули. Другие предположения детей).

- Бумажная лента порвалась, потому что она непрочная. Скажите все вместе это новое слово. (Дети повторяют слово хором и индивидуально по просьбе воспитателя).

- Алиса, почему порвалась бумажная лента? (Потому что она непрочная). А ты, Лена, как думаешь?

-Вот, видишь, Маша, не получился бантик из бумажной ленты, потому что бумага непрочная, она рвется. Но ты не расстраивайся, у меня есть лента из ткани. Давайте, ребята, попробуем завязать бантик из этой ленты.

Завязывание бантика из капроновой ленты.

Воспитатель завязывает бант из капроновой ленты и приговаривает: «Вот как сильно потяну ленточку, чтобы бантик не развязался».

- Ребята, лента из ткани порвалась? (Нет).

- А как вы думаете, почему бумажная лента порвалась, а лента из ткани не порвалась? (Предположения детей.)

- Бумажная лента порвалась, потому что бумага какая? (Непрочная.) А лента из ткани не порвалась, потому что ткань какая? (Прочная.) повторите слово «прочная» все вместе.

(Дети повторяют новое слово хором и индивидуально.)

2. Физкультминутка «Кораблик и самолет».

Вот кораблик плывет,

У него отличный ход.

По волнам вперед идет,

Громко песенку поет: «Ы-ы-ы!

Дети изображают движение корабля, раскачивающегося на волнах, произносят протяжно на выдохе: «Ы-ы-ы!»

Самолет летит, как птица,

В синем небе серебрится.

А мотор гудит: «У-у-у,

Я пилоту помогу!»

Дети изображают летящий самолет, подняв «руки-крылья», произнося протяжно на выдохе: «У-у-у».

- Кукле Маше понравилось, как вы изображали корабли и самолеты.

3. Игра «Чудесный мешочек»

Воспитатель просит ребенка вынести предмет из мешочка и назвать предмет, сказать из чего он сделан или употребить слово «бумажный», назвать цвет.

4. Итог занятия.

Сегодня вы узнали, что бумага очень непрочная, она мнется, и поэтому с предметами из бумаги надо обращаться осторожно, чтобы не смять и не порвать. А ткань прочная, не рвется и не мнется.