Конспект НОД по речевому развитию в старшей группе «Весенняя пора»

Мария Никулина
Конспект НОД по речевому развитию в старшей группе «Весенняя пора»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД в старшей группе

Тема: «Весенняя пора»

в области речевое развитие

подготовила: Никулина М. А.

Задачи:

Воспитательные.

- Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, доброту, уважение к окружающим;

Образовательные.

- обучение элементам техники выразительных движений: умение правильно выражать эмоции удивления, страха, радости посредством мимики.

Публикация «Конспект НОД по речевому развитию в старшей группе „Весенняя пора“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

- обогащение словаря детей посредством слов, обозначающих различные эмоции, чувства, настроение.

- учить отвечать на вопросы полными ответами.

Развивающие.

- ориентировки в пространстве;

- быстроты реакции;

- координации слова с движением;

- развитие у детей внимания;

- Развивать мыслительные процессы: память, творческое воображение, связную и выразительную речь. ;

- развитие моторики.

Ход

Придумано кем-то и просто и мудро,

При встрече здороваться,

– Здравствуйте! – скажем: солнцу и птицам,

– Здравствуйте! – милым улыбчивым лицам.

– Доброе утро!

(Дети садятся на стульчики)

Вводная часть

Ребята, сегодня мы свами перенесемся в удивительный мир природы. Мы узнаем много нового. Вы готовы?

Ответ

Ребята, «Какое сейчас время года?»

Ответ (Весна)

– Совершенно верно! В мир тихой поступью пришла весна, и уже успела заглянуть к нам в группу. Посмотрите, вот ее следы – это маленькие весенние капельки (цветные прозрачные камушки). Они – то нам и нужны!

За каждый правильный ответ, эти капельки будут перемещаться в эту вазу.

Основная часть

Игра «Слова-действия»

Дети составляют простые предложения по теме «Природа весной» по формуле сущ. + глагол).

Воспитатель. Как мы знаем, весна полна чудес! Что же происходит в природе в это время года? Давайте порассуждаем. Я задаю вопрос, а вы кратко отвечаете, например:

– Весной солнце что делает? (поднимается, светит, греет, ласкает, пригревает, радует);

– Снег что делает? (тает, темнеет, исчезает);

– Сосульки что делают? (тают, капают, висят, падают);

– Ручьи что делают (бегут, текут, журчат);

– Перелетные птицы что делают? (прилетают, возвращаются, поют, заливаются, вьют гнездо, выводят птенцов);

– Почки на деревьях что делают? (набухают, растут);

– Листочки что делают? (появляются, проклевываются, пробиваются, удивляют).

Рассказ по мнемодорожке

Воспитатель. Ребята, как я вижу, вы хорошо ориентируетесь в этом вопросе, а значит, сможете придумать целый рассказ о весне. Пусть эта мнемодорожкавам будет в помощь. Поднимите руку, кто готов рассказать?

( Воспитатель одновременно приглашает троих рассказчиков: один начинает, другой продолжает, а третий завершает общий рассказ).

Рассказ по мнемодорожке

Наступила (долгожданная, ранняя) весна! Солнце поднимается все выше, светит все ярче,теплее (нежнее, ласковей, по – весеннему). Сосульки начинают таять, звенит весенняя капель (тает снег, текут ручьи).

После долгой зимы просыпаются насекомые, звери. У медведицы, волчицы,лисицы, зайчихи, ежихи, белки появляются малыши. Возвращаются домой перелетные птицы (грачи, скворцы, жаворонки, соловьи). На деревьях и кустарниках появляются первые листочки. Влесах, на лугах раскрываются подснежники.

Как прекрасна весенняя пора!

3. Декламация стихотворения

(развитие памяти, просодических навыков речи)

Воспитатель. Молодцы! А еще наш рассказ о весне может звучать и по-другому, тем более, что стихотворение С. Маршака «Апрель» очень подходит к нашей мнемодорожке.

Ребенок.

Апрель! Апрель!

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь,

И расцвел подснежник.

5. Экологические правила

(реализация воспитывающей функции занятия)

Воспитатель. Ребята, а хотите узнать, какие еще весенние цветы спрятались у нас на пути? (Хотим) Чтобы их увидеть, нужно пройти через лес.

– Как же нужно себя вести в лесу? Я предлагаю поиграть в игру, которая называется «Да – нет!». Я буду говорить вам свои действия, если я буду поступать хорошо, говорите «да»; если плохо – «нет»!

Д/И «Да – нет!»

Если я приду в лесок

Выброшу бумажку? (нет)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если я кричать начну

Птиц я распугаю? (нет)

Если разведу костер,

А тушить не стану? (нет)

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Физкультминутка

Ребята, давайте немного отдохнем. Выходите, отдохнем

Руки тянем в потолок, (потягивание, руки вверх)

Будто к солнышку цветок.

Мы попрыгаем немножко, (прыжки на месте)

И пройдемся по дорожке (ходьба на месте)

За столы садимся дружно-

Нам теперь учиться нужно!

Дети сели за столы.

Ребята, я вам предлагаю нарисовать весну. Какие краски вы будете использовать для этого?

Ответы

Что можно изобразить на вашей картине?

Ответы

Дети рисуют красками картину «Весенняя пора»

Рефлексия:

Что больше всего понравилось на занятии?

Что было сложно?

Что нового вы узнали?