Конспект занятия по развитию речи «Составление рассказа по картинке. Звуковая культура. Звук [щ]»

Антонина Чиркова
Конспект занятия по развитию речи «Составление рассказа по картинке. Звуковая культура. Звук [щ]»

Тема: " Составление описательного рассказа «Найди щенка»

Звуковая культура речи - звук Щ.

Дифференциация звуков Щ и Ч»

Средняя группа.

Цель: формировать умение составлять описание предмета, нарисованного на картинке, выделяя существенные признаки.

Задачи:

Образовательные:

• упражнять в подборе глагола к существительному, прилагательных к существительному;

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Составление рассказа по картинке, Звуковая культура, Звук [щ]“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2021

• формировать умение четко и правильно произносить звук [щ], выделять этот звук в словах;

• дифференциация звуков [щ]- [ч];

Развивающие :

• развивать фонематический слух;

• развивать органы артикуляционного аппарата;

• развивать память, внимание;

Воспитательные:

• воспитывать отзывчивость, доброжелательность;

Материал: интерактивная игрушка «Говорунчик- Чик», «Щенок»; картинки с изображениями разных щенят, картинки с изображением слов со звуком [щ], [ч], кубик с картинками по артикуляционным упражнениям, микрофон.

Методические приё мы:

- Психологический этюд «Улыбнись»;

- Сюрпризные моменты «Приход «Говорунчика- Чика», «Приход щенка»;

- Артикуляционное упражнение на закрепление произношения звука щ ;

- Упражнение на развитие фонематического слуха «Поймай звук»

- Игра- объявление «Радио ведущие»;

- Игра на дифференциацию звуков «Картинки для Чика или для щенка;

-Подвижная игра;

-Показ и объяснение назначения видов щеток.

Ход организованной образовательной деятельности:

Организационный момент

Воспитатель собирает детей в круг

Воспитатель: Улыбнусь правой ручке (поворот головы вправо)

Улыбнусь левой ручке (поворот головы влево).

Улыбнусь правому ушку (дотрагиваются до правого уха).

Улыбнусь левому ушку (дотрагиваются до левого уха).

Улыбнусь соседу (поворачиваются к соседу).

Солнцу улыбнусь (руки вверх).

С друзьями обнимусь (все обнимаются).

(Дети выполняют движения вместе с воспитателем, садятся на свои места)

Вводная часть

Раздаётся стук в дверь.

Воспитатель: Кажется к нам кто- то пришел! Ребята, познакомьтесь, это Говорунчик – Чик (дети здороваются, интерактивная игрушка повторяет за детьми приветствие).

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, почему его называют Говорунчик? ( предположения детей: много говорит, красиво говорит, много знает и т. д.)

Воспитатель: Ребята, а вы хотите научиться красиво говорить? (да)

Основная часть

Воспитатель: Чтобы научится красиво говорить, надо каждый день делать гимнастику для язычка. А поможет нам наш волшебный кубик.

(Дети бросают кубик, выполняют упражнения артикуляционной гимнастики)

Воспитатель: Молодцы, ребята, у вас отлично получается! Теперь попробуем вместе с Чиком спеть новую песенку: щ – щ – щ (дети произносят новую песенку)

Воспитатель: На что похожа эта песенка? (дети высказывают свои предположения)

Воспитатель: Послушайте: «Щ-щ-щ», как будто чистим одежду щёткой. Это песенка щетки. (Показать картинку щетки) Кончик языка держите за верхними зубами - рот растянуть (тянуть к ушкам кончики губ).

(Проговаривают все вместе, а потом индивидуально 4 – 5 детей.)

Воспитатель: А сейчас очень-очень трудное задание. Надо слушать внимательно, когда вы услышите песенку щетки - звук щ - хлопните в ладоши.

(Воспитатель произносит разные звуки, утрированно звук щ, услышав его, дети хлопают в ладоши - «ловят» звук).

Воспитатель: Говорун хочет с нами поиграть! Повторяйте вместе, дружно:

Щу-щу-щу-щу - зонтик я себе ищу.

Щи-щи-щи – в реке живут лещи.

Ащ-ащ-ащ – мы наденем плащ.

Щи-щи-щи – ты, мышонок, не пищи.

(дети повторяют хором, затем индивидуально 3-4 ребенка).

Воспитатель хвалит детей за четкое и красивое проговаривание.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Может чистить нежно,

Может чистить грубо,

Обувь и одежду,

Пол и даже зубы.

Дети: Щетка.

Воспитатель: Если щетка нам нужна для обуви, значит она какая?

Дети: Обувная

Воспитатель: Если щетка нам нужна для чистки зубов, значит она какая? (Зубная)

Воспитатель: Если щетка нам нужна для одежды, значит она какая? (Одёжная)

(Воспитатель сопровождает ответы детей показом картинок)

Воспитатель: Этой щёткой чищу зубы, этой щеткой – башмаки,

Этой щеткой чищу брюки, все три щетки мне нужны.

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: кажется к нам еще кто-то пришел! Посмотрите, кто это идет! (интерактивная игрушка- щенок заходит в группу).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, щенок чем- то расстроен. Может, поиграем с ним?

Проводится игра «Лохматый пес»

Из числа играющих выбирают «пса». Другие дети медленно идут к нему, приговаривая:

Вот сидит лохматый пес, в лапки свой уткнувши нос.

Тихо, мирно он сидит, не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим и посмотрим, что же будет?

Дети тихонько подходят и хлопают в ладоши. Пес вскакивает, рычит, лает и ловит детей. Пойманный игрок становится водящим «псом».

Игра проводится 2 раза.

(Дети присаживаются на стульчики).

Воспитатель: Ребята, щенок все равно грустит, оказывается, он принес «фотографии» своих друзей. Они потерялись, и он просит помочь найти их. Ребята, поможем щенку?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, я предлагаю сделать объявление «по радио» о том, что потерялись щенки. А чтобы всем было понятно, каких щенят надо искать, нужно описать их внешний вид, во что они одеты, что у них в лапках (показ фото всем детям).

Ребенок: «Внимание! Потерялся щенок. Он в жёлтой футболке, фиолетовых шортах, на шее голубой бант. В лапках у него самолет. Кто его найдёт, пусть приведёт к нам».

Другой ребёнок, приносит такую же картинку и рассказывает : «Я нашёл щенка в жёлтой футболке, фиолетовых шортах, на шее голубой бант. В лапках у него самолет.

Дети по очереди садятся за стол радио ведущего, берут микрофон и громко озвучивают объявление.

Кто находит картину с подобным описанием, выходит и продолжает описание по картинке.

Игра проводится с 4-5 картинками.

Воспитатель: Вот и нашлись все друзья нашего щенка! Спасибо вам, ребята за помощь!

Воспитатель: Ребята, нашим гостям пора домой! Давайте подарим им подарки - картинки. Картинки в которых слышен звук Щ - щенку, со звуком Ч - Чику.

Проводится игра на дифференциацию звуков. Заданные звуки произносятся воспитателем утрированно. Дети проговаривают слово, изображенное на картинке, находят заданный звук и дарят картинки гостям.

Воспитатель: Вот и пришла пора прощаться! До свидания!

(Воспитатель провожает гостей).

Итог

Воспитатель: Ребята, мы с вами хотели научиться красиво говорить. Как вы думаете, у нас сегодня это получилось? Почему вы так думаете? Что было сложным? Что больше всего понравилось?

Воспитатель: А я хочу вас еще раз похвалить, за помощь щенку и прекрасное выполнение заданий! Вы молодцы!

Использованная литература:

1. О. С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет. М. : ТЦ, «Сфера»

2. https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360834-konspekt-ood-zvuki-ch-sch