Конспект образовательной деятельности по речевому развитию «Ну и лиса!» по русской народной сказке «Жихарка» с детьми 4–5 лет

Татьяна Бутырская
Конспект образовательной деятельности по речевому развитию «Ну и лиса!» по русской народной сказке «Жихарка» с детьми 4–5 лет

Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Жихарка»

Задачи:

- создать сказочную атмосферу;

- продолжать приобщать детей к русским народным сказкам;

- закрепить знания русских народных сказок, персонажей сказок про лису;

- побуждать детей к активному восприятию новой русской народной сказки «Жихарка», учить слушать сказку до конца, следить за развитием сюжета.

Публикация «Конспект образовательной деятельности по речевому развитию „Ну и лиса!“ по русской народной сказке „Жихарка“ с детьми 4–5 лет» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Сказки для детей. Все сказки по названиям
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2023

Оборудование:

волшебный ларец;

иллюстрация Лиса;

иллюстрации – скалочка, колобок, рыбка, избушка, колодец;

иллюстрации к сказке «Жихарка».

Ход

1. Организационный момент.

Здравствуй дружочек, здравствуй дружок!

Скорей становись со мною в кружок.

Руку мне дай и я тебе дам, и будет весело нам!

Громко мы крикнем на весь белый свет:

Люди, привет! Солнце, привет!

Пташек пугать мы не станем – нет-нет,

Ласково скажем - привет, привет!

2. Введение в игровую ситуацию.

- Ребята, посмотрите какая интересная вещь у меня! Это волшебный ларец!

Весь ларец в веселых красках,

А в ларце, конечно, сказки!

- Дети, а вы любите сказки? (да)

- А что такое сказка? (Сказка – это рассказ о вымышленных событиях, о том, чего не бывает на свете).

- А какие герои появляются в сказке? (Добрые и злые).

- Из каких частей состоит сказка? (Начало, середина и концовка).

- С каких обычно слов начинаются сказки? («Жили-были», «В некотором царстве, в некотором государстве»).

- Следующая часть сказки – середина. А вы знаете, что такое середина сказки? (Самые интересные события, повествование сказки).

- Как называется последняя часть сказки? (Концовка).

- Какими словами заканчиваются сказки? («Вот и сказочки конец, а кто слушал – молодец», «Стали жить поживать и добра наживать»).

- Какие сказки вы знаете? (Ответы детей).

- В моем волшебном ларце тоже много сказок, но объединяет их один главный герой. Хотите узнать какой?

Рыжая плутовка

Длинным хвостиком махнет,

Зубки хитро облизнет,

Не успеешь оглянуться –

Вокруг пальца обведет! (Лиса)

- Конечно, это лиса! (Рассматривание картинки с изображением лисы).

- А какая лиса? Какие у нее повадки? (Хитрая, ловкая).

- Правильно, хитрая и ловкая она. Во всех сказках лиса кого-нибудь обмануть пытается: то волка, то медведя, а иногда и людей – кого перехитрит, у кого что-нибудь украдет.

Лиса-лисонька-лиса,

Лиса – рыжая краса

У амбара пробегала,

Кринку с маслом увидала.

Стоит кринка в холодке

В огороде, в уголке.

Как бы в кринку влезть?

Как бы масло съесть?

- В моем ларце много сказок, но все их объединяет то, что в каждой главный герой – это лиса. Сейчас я буду доставать из ларчика разные предметы, а вы их будете называть и говорить из какой они сказки. Не забывайте, это сказка должна быть обязательно про лису!

• Скалочка (сказка «Лисичка со скалочкой». Вспоминают кого лиса там обманула);

• Рыбка (сказка «Лиса и волк». Вспоминают кого лиса там обманула и как);

• Колобок (сказка «Колобок». Вспоминают как лиса обманула Колобка, поют песенку Колобка);

• Избушка (сказка «Заюшкина избушка». Вспоминают как лиса обманула зайца, кто ему помог);

• Колодец (сказка «Лиса и козел». Вспоминают как лиса обхитрила козла).

3. Пальчиковая гимнастика «Лисичка».

Разминаем пальчики, раз, два, три!

Разминаем пальчики ну-ка, посмотри!

(сгибаем-разгибаем пальцы)

Вот бежит лисичка, раз, два, три!

Хитрая сестричка, ну-ка, посмотри!

(пальцы бегут по столу)

Лепим, лепим личико, раз, два, три!

Что же получилось? Ну-ка, посмотри!

(сжимаем-разжимаем кулачки)

Хитрая лисичка – вот она!

Рыжая сестричка хороша!

(одну руку гладим другой)

Вот лисичка злая, ой-ой-ой!

От нее, скорее убегу домой.

(пальцы бегут по столу)

У лисички нашей грустный вид,

Сидит одна лисичка и грустит.

(поддерживаем руками подбородок)

Улыбнись лисичка, погляди на нас,

Тебя мы не оставим ни на час!

(улыбаемся и стряхиваем руки)

4. Основная часть.

- Сегодня мы с вами познакомимся с новой сказкой, в которой также одним из героем является лиса. Эта сказка называется «Жихарка». (Чтение и обсуждение сказки с опорой на иллюстрации).

- С какими животными жил Жихарка в одном домике?

- Чем занимались петух и кот? Жихарка?

- Какие слова приговаривал Жихарка, раскладывая ложки?

- Какую оплошность совершил Жихарка, из-за которой лиса смогла войти в избушку?

- Где спрятался мальчик? Как лиса его нашла?

- Как Жихарка обманул коварную лису?

5. Проговаривание чистоговорок.

Са-са-са – вот идет лиса,

Су-су-су – видим мы лису,

Сы-сы-сы – хвост пушистый у лисы,

Са-са-са – лисонька-краса,

Ся-ся-ся – вот и сказка вся.

6. Итог.

- Ребята, мы сегодня вспомнили много сказок, но объединяло их одно – это главный герой лиса. А также познакомились с новой сказкой. Какой? Понравилась вам она? На этом наше занятие подошло к концу.