ирина ураскина
Конспект открытого занятия во второй средней группе «Уточка и утята»
Тема: «Уточка и утята».
Цель: учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, предавая некоторые характерные особенности (вытянутый клюв, хвостик).
Задачи:
Образовательные: Закреплять приемы лепки: отделять части из целого куска и соблюдать их размер при лепке, скатывать пластилин между ладонями, соединять части, плотно прижимая, их друг к другу, упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания.
Развивающие: Развивать мелкую моторику пальцев рук, логическое мышление, речь, используя сложноподчиненные предложения.
Публикация «Конспект открытого занятия во второй средней группе „Уточка и утята“» размещена в разделах
Воспитательные: Воспитывать умение работать в коллективе, вызывая положительный эмоциональный отклик на общий результат. Воспитывать в детях чувство сострадания, желание помочь окружающим в трудную минуту.
Материалы и оборудование: пластилин, доски, салфетки на каждого ребенка, игрушки уточки, озеро, макет домика, плетень, игрушечные домашние птицы, костюм хозяйки для воспитателя; музыкальное сопровождение.
Предварительная работа. Беседа с детьми о домашних птицах (гуси, утки, куры). Рассматривание иллюстраций уток-утят, кур-цыплят, гусей-гусят; игра «Чем похожи?» Чем отличаются?» (сравнение цыплят и утят); отгадывание загадок о птицах.
Ход занятия.
(Дети заходят в группу, их встречает воспитатель в русском народном костюме).
Воспитатель:
Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
(Звучит музыка голоса домашних птиц и животных).
Воспитатель: Как я вам рада! Проходите, гости дорогие! Уже утро, и я как раз собралась покормить своих домашних птиц. А каких? Вы узнаете, когда отгадаете загадки.
На небе солнышко взошло.
На птичий двор глядит оно.
Приглашает всех гостей,
Посетить наш двор скорей!
Вот вышла курочка гулять,
А за ней, ребятки – желтые (цыплятки).
Возле дома, во дворе,
Петушок гуляет.
И любимую свою,
Песню распевает
Рано-рано по утру
Нам споет: … («Ку-ка-ре-ку!»)
Воспитатель: А есть еще у меня мои самые любимые питомцы. Угадайте кто это.
Под дождем она гуляет,
Щепать травку обожает!
«Кря!» кричит,
Все это шутка,
Ну, конечно, это…
Дети: Утка!
Воспитатель:
Удивительный ребенок!
Только вышел из пеленок
Может плавать и нырять,
Как его родная мать.
Дети: Утенок!
Воспитатель: Правильно! Это утка и утята. Пойдемте, их поищем на озеро. На пути нам встретиться мостик да кочки. Будьте осторожны. В путь!
( Дети проходят полосу с физкультурным оборудованием: мостик; кочки. Воспитатель с детьми подходят к столику, на котором оформлено озеро. Обступают его со всех сторон. На озере плавает одна уточка).
Воспитатель: Посмотрите, ребята, уточка плавает одна, видно, детки спрятались в травке. Маме уточке стало одиноко, стала она их звать, а они не отзываются. Давайте тоже позовем утят.
Дети: «Кря-кря-кря!».
Воспитатель: А утята опять не отзываются. Мама уточка просит вас помочь найти утят. Давайте ей поможем! А как мы ей можем помочь, ребята?
Дети (варианты ответов) : … слепить можно…
Воспитатель: Конечно, можно слепить утят! Но прежде давайте с вами немножко поиграем.
Вышли уточки на луг, (шагаем как утята) –
Кря-Кря-Кря!
Пролетел веселый жук -
Жжжжжжж! (машем руками – крыльями).
Гуси шеи выгибают –
Га-Га-Га (круговые вращение шеей).
Клювом перья расправляют (повороты туловища вправо-влево).
Ветер ветки раскачал (качаем поднятыми вверх руками,
Шарик тоже зарычал –
Ррррр (руки на поясе, наклоны вперед, смотрим перед собой).
Зашептал в воде камыш –
Шшшшшшшш (поднять руки вверх и потянуться,
И опять настала тишь –
Шшшшшшш… (присели).
Воспитатель: А сейчас, ребята, давайте сядем за рабочие места для выполнения работы. (Дети садятся на места). Перед тем как начать выполнять работу. Рассмотрим уточку с утятами и скажем, какие они.
(Рассматривание картинки на интерактивной доске утка с утятами). Воспитатель: Какая уточка, и какие утята?
Дети: Утка большая, а утята маленькие. (Вероника)
Воспитатель: А какого цвета утка? (Ангелина)
Какого цвета утята? (Рита)
Дети: Утка белая, а утята желтые.
Воспитатель: Маргарита, из каких частей состоит тело утят?
Дети: Головы и туловища.
Воспитатель: А что есть на голове утят? (Семен)
Дети: Глаза и клюв.
Воспитатель: А на туловище сзади, что у утят? (Федор)
Дети: Хвостик.
Воспитатель: Какой формы голова у утки? (Вадим)
Дети: Круглая.
Воспитатель: Как мы слепим круглую голову, покажите. (Воспитатель вместе с детьми выполняет круговые движения).
Воспитатель: Какой формы туловище? (Азад)
Дети: Овальной.
Воспитатель: А как мы можем слепить овал? (ответы детей).
Воспитатель: Надо сначала также скатать шарик круглой формы, а затем движениями вперед-назад раскатать его в овал. (Воспитатель вместе с детьми выполняет сначала круговые движения, затем движения вперед-назад).
Воспитатель: Какая часть больше, туловище или голова?
Дети: Голова меньше, туловище больше.
Воспитатель: Правильно, туловище больше, чем голова, поэтому пластилина на туловище нужно больше.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, какой цветной пластилин лежит у вас на тарелочках. Потрогайте, какой он?.
Дети: Твердый, разноцветный.
Воспитатель: Какой цвет мы возьмем для утят?
Дети: Желтый.
Воспитатель: Покажите все желтый цвет.
Воспитатель: А что нужно сделать, чтоб пластилин стал мягким?
Дети: Погреть его в руках.
Воспитатель: Правильно, погреть.
Воспитатель: (Показ воспитателя). Чтобы слепить утенка сначала нужно разделить пластилин на две части. Один кусочек, который побольше, будет туловищем. Мы его скатаем в шарик, а затем в овал, а кусочек поменьше – голова, мы его тоже скатаем в шарик. Далее мы соединяем эти две части, плотно прижимая, их друг к другу. Но очень аккуратно, чтобы не сломалась форма. Затем мы, ребята, прищипываем, делаем на голове утенка клювик и немножко его оттягиваем, а на туловище, где должен находиться хвостик, мы его вытянем. Посмотрите, как у меня это получается.
Наш утенок почти готов. Ему не хватает глазок и еще чего?
Дети: Крылышек.
Воспитатель: Ребята, у вас в тарелке есть крупа – гречка, сделайте из нее глазки утенку. Аккуратно! А крылышки можно прорисовать стекой по пластилину.
Воспитатель: Давайте с вами разомнем наши пальчики, и можно приступать к работе.
Пальчиковая гимнастика.
(Поочередно сгибать пальцы рук, начиная с большого, а со слов «пи-пи-пи» ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук)
Первый, второй – шли утята.
Третий, четвертый – за водой.
А за ними плелся пятый,
Позади бежал шестой,
А седьмой от них отстал,
А восьмой уже устал.
А девятый всех догнал,
А десятый испугался.
Громко-громко запищал:
– Пи-пи-пи!
Воспитатель: Пальчики у нас согрелись можно приступать к занятию.
Самостоятельная работа детей.
(Звучит музыка, дети приступают к задании. После окончания работы воспитатель обращается к детям).
Воспитатель: Наша уточка в пруду очень ждет своих утят! Давайте, ребята, пойдемте, посадим всех утят на озеро.
Воспитатель: Посмотрите, как обрадовалась мама-уточка! И утята тоже рады, они к маме вернулись! Ведь мы сделали доброе дело. Правда?
Дети: Да!
Воспитатель: Какие вы молодцы! У всех такие красивые утята вышли. (Небольшой анализ работ детей).
Воспитатель: Ребята, чем мы сегодня занимались на занятии? (ответы детей)
Кому мы помогли? Правильно!
Воспитатель: Давайте попрощаемся с уточкой, утятами и с гостями. Ведь надо еще много добрых дел сделать и вам, и мне, и гостям.
Возвращаемся по мостику в группу.
