Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Звук [Ц]»

Елена Ташкенова
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Звук [Ц]»

КОНСПЕКТ

по развитию речи

с детьми второй младшей группы

Тема

Звуковая культура речи

Звук «Ц»

Дата проведения:

4 неделя мая

Автор (или составитель)

Воспитатель

Ташкенова Елена Александровна

2021г.

Программные задачи:

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Звук [Ц]“» размещена в разделах

• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2021

• Отрабатывать четкое произношение звука ц, упражнять детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний;

• Развивать умение изменять темп речи;

• Воспитывать интерес к произношению звука, желание говорить слова правильно.

Демонстрационный материал: игрушка Белочка.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришел наш знакомый Язычок. Он еще не совсем проснулся, давайте ему поможем.

Артикуляционная гимнастика:

Воспитатель: Язычок живет в домике, а домик стоит за воротами.

Упр. «Ворота» широко открыть рот, подержать несколько секунд, закрыть рот.

Воспитатель: Открыли ворота, давайте теперь откроем замочек от дома.

Упр. «Замок» улыбнуться, спрятать губы – поджать так, чтобы их не было видно.

Воспитатель: Язычок выходит из домика и смотрит по сторонам

Упр. «Часики»

Тик – так, тик – так

– Ходят часики – вот так!

Влево тик, Вправо так.

Ходят часики – вот так! Рот широко раскрыть.

Язык медленно горизонтально передвигать из стороны в сторону, тянуть язык к уголкам рта. Поочередно 4 – 6 раз.

Воспитатель рассказывает: «Язычок распевал свои песни. Сначала он вспомнил песню воды…

Дети: с-с-с

Воспитатель: Затем запел по-комариному. Как он запел?

Дети: з-з-з

Воспитатель: Пел Язычок и не заметил, как внимательно слушает его пушистый рыженький зверек. Вот он (показывает картинку или игрушку; „Белочка“, – радуются малыши.)

Воспитатель: Ты кто? – заметив зверька, спросил Язычок.

Ц-ц-ц-ц! – ответил Рыжик и спрятался.

Как интересно он говорит! – удивился Язычок.

– Сейчас и я попробую: „Ц-ц-ц“.

Дети! Попробуйте спеть песню белочки». (Хоровое и 4–5 индивидуальных повторений.)

Затем педагог предлагает спеть песню белочки медленно, быстрее, тихо (беличья колыбельная, чуть громче…

Белочка говорит: «Я научу вас другой песенке. Приглашаю в круг и девочек, и мальчиков».

«Мы с белочкой, – объясняет воспитатель, – встанем в центре круга и начнем петь, а припев „цок-цок-цок, цок-цок-цок!“ будете исполнять вы. Слова припева можно сопровождать хлопками в ладоши. Но хлопать нужно тихо, чтобы было отчетливо слышно припев».

Я веселый зверек.

– Цок-цок-цок, цок-цок-цок!

Я пушистый зверек.

– Цок-цок-цок, цок-цок-цок!

Я красивый зверек.

– Цок-цок-цок, цок-цок-цок!

Очень ловкий зверек.

– Цок-цок-цок, цок-цок-цок!

Далее воспитатель приглашает в круг кого-нибудь из детей. Ребенок изображает белочку, а остальные малыши и педагог хором спрашивают:

– Хочешь, белочка, орешков?

– Цок-цок-цок, – утвердительно отвечает «белочка».

– Хочешь беленький грибок?

– Цок-цок-цок.

Затем на роль белочки приглашают другого ребенка. Можно повторить с ним тот же диалог, а можно разыграть новый:

– По деревьям любишь прыгать?

– Цок-цок-цок.

– А охотников боишься?

– Цок-цок-цок.

Роль белочки целесообразно поручать тем малышам, которые нечетко произносят звук ц. Во время игры педагог обращает внимание на интонационную выразительность речи детей (задающих вопросы и отвечающих на них). Следует обращать внимание на тех малышей, которые не полностью проговаривают звукоподражательные слова («цок-цок» вместо «цок-цок-цок»). Для них надо планировать индивидуальные задания на различение и правильное воспроизведение звукоподражаний.

Воспитатель: А теперь давайте поблагодарим нашего бельчонка, за то, что он научил нас новой песенке

Дети: Спасибо, Белочка!

Воспитатель: Ну что ж. Белочке пора домой, и Язычок наш устал. Вы ребята молодцы! Скажем дружно: «До свидания, Белочка»!

Дети: До свидания, Белочка!

Примечание. Для закрепления звука ц можно напомнить детям стихотворение В. Берестова «Котенок»

Если кто-то с места сдвинется,

На него котёнок кинется.

Если что-нибудь покатится,

За него котёнок схватится.

Прыг-скок! Цап-царап!

Не уйдёшь из наших лап!

Предложить им запомнить загадки:

На цветке – цветок,

Пьет цветочный сок.

(Бабочка)

Два близнеца, два братца.

На нос верхом садятся.

(Очки)