Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе с детьми с ФФНР «Звук [Л]. Лексическая тема «Лес»

Санькова Елена
Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе с детьми с ФФНР «Звук [Л]. Лексическая тема «Лес»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Автоматизация звука Л в слогах, словах по средствам игровых упражнений.

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

- уточнить артикуляцию и правильное изолированное произнесение звука Л;

- упражнять в четком произнесении звука [л] в слогах, словах, словосочетаниях;

- продолжать учить образовывать относительные прилагательные;

- учить определять наличие звука Л в словах;

- учит понимать и выбирать из набора слов однокоренные слова.

Коррекционно - развивающие:

Публикация «Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе с детьми с ФФНР „Звук [Л], Лексическая тема „Лес“» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2021

-развивать артикуляционную моторику, фонематический слух, мимику, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику.

Коррекционно - воспитывающие:

- воспитывать самоконтроль за речью и самостоятельность при выполнении заданий, усидчивость;

- воспитывать желание чётко и правильно произносить звук Л;

- формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности на занятии.

- воспитывать у детей культуру речи: не выкрикивать, не перебивать товарищей, слушать друг друга.

Оборудование: Игрушка Белка, дуб и желуди; картинки: лодка, лошадь, ложка; презентация выполненная в программе Office PowerPoint/

Ход занятия

1. Организационный момент

Сегодня мы с вами отправимся путешествовать в лес. Посмотри, нас ждет самолет и гудит «л-л-л-л».

Но, к путешествию надо как следует подготовиться. Покажите, как вы рады (упражнение «Улыбочка»). Давайте напечем блинов, чтобы было чем подкрепиться (упражнение «Блинчик»). К блинам возьмем вкусное варенье (упражнение «Вкусное варенье»). А теперь давайте проверим не укачает ли нас в самолете (упражнение «Качели»). Качка нам не страшна! Нужно поторопиться. Бегом на аэродром! (упражнение «Индюк»). Самолет гудит: «л-л-л», приглашает нас подняться. Как он гудит?

2. Основная часть

- Подняться на самолет можно по трапу, это такая специальная лестница. Но для этого нужно выполнить специальное упражнение. Когда услышите короткое слово лес, хлопните в ладоши: лесок, лесочек, лето, лесной, Лена, лиса, лесник, лесовоз, листок, лесовик.

- Ну вот мы и на самолёте. Давайте разомнё м наши ручки и выполним пальчиковую гимнастику:

Прокачу я свой орех

По ладоням снизу вверх,

А потом обратно,

Чтоб стало мне приятно.

Научился два ореха

Между пальцами держать.

Это в школе мне поможет

Буквы ровные писать.

- За каждое выполненное задание вы будете получать цветочки. Отвечать нужно полными ответами, проговаривать правильно звуки, поднимать руку, помогать товарищам. Если вы выполните правильно задание, то получите цветочек синего цвета, если с ошибками, то красного цвета, а если не получится выполнить задание, я дам вам цветочек зелёного цвета.

- Трап готов. Поднимаемся по нему на самолет: запускаем двигатели л-л-л. Пора взлетать.

- Произнесите звук Л в конце каждого слова: ме, по, ба, сто, сту, пена, уко, журна, крокоди….

– Взлетели, набираем высоту: лла, лло, ллэ, ллы, ллу.

Летим над облаками: алла, эллэ, ыллы, олло, уллу.

(дети двигая плавно руками имитируют полет самолета произносят слоги).

- Приземляемся. Посмотрите кто это нас встречает? Белка. А куда мы с вами попали? (появляется картинка и звук леса). Правильно, мы прилетели с вами в лес. Посмотрите как много здесь деревьев. Какие деревья вы знаете? Давайте соберем листья.

Игра «Назови, какой?»

Лист березы – березовый;

… рябины – рябиновый;

… дуба – дубовый;

лист осины – осиновый;

… липы – липовый;

… клена - кленовый

- Белка перепутала все листочки, давайте не глядя попробуем определить какие листочки она спрятала. (Игра «Чудесный мешочек»).

- А сейчас мы с вами отдохнём, для этого нужно встать на ножки и повторять за мной:

Утром дети в лес пошли (шаг на месте)

И в лесу грибы нашли (приседание)

Наклонялись, собирали (наклоны вперёд)

По дороге растеряли (разведение рук в стороны).

- Под дубом лежат желуди. Давайте их соберем. Только брать нужно не любые, а те, в которых прячутся слова со звуком Л. Слушай внимательно: облако, путешествие, солнышко, иголки, ветка, стволы, желуди.

- Продолжаем наше путешествие. Помоги белочке определить что лишнее. Игра «4-й лишний» (береза, дуб, ель, ландыш; белка, волк, лиса, дятел; земляника, волнушки, клюква, малина).

- А теперь определим, где звук «Л» находится в словах ландыш, дятел, волнушки.

- Пора возвращаться, садимся в самолет, полетели: алл, олл, ылл, улл, элл, илл (чтение слогов).

3. Итог

Подошло к концу наше путешествие. Где мы с вами были? Какой звук помогал нам путешествовать? Что нового вы узнали на занятии?